Тема: "Биология- как наука, место биологии в системе наук, значение биологии для понимания научной картины мира, связь биологических дисциплин с другими науками"

Урок в 10 классе. Это вводный урок. На уроке рассмотрены основные понятия биологии как науки.

Урок №1 Класс: 10 Дата: _________

Тема: Биология- как наука, место биологии в системе наук, значение биологии для понимания научной картины мира, связь биологических дисциплин с другими науками.

1.Обобщить знания учащихся о живых организмах, выяснить задачи, значение биологии для жизни человека. Охарактеризовать живые организмы, выявив основные свойства.

2.Формирование научного мировоззрения учащихся на основе знаний о живых организмах, их свойств, значении биологии для человека.

3.Знать задачи, значение биологии, существенные отличия живых организмов от неживых. Развивать логическое мышление учащихся (сравнение, выводы…)

Методы обучения: словесно-наглядный (беседа, рассказ, схемы «Связь биологии с другими науками», демонстрация портретов ученых- биологов)

I. Организационный момент

Психологический настрой, проверка готовности к уроку; сообщение темы и задач урока, знакомство с общей структурой курса биологии 10 класса.

II. Актуализация знаний

1.Что изучает наука биология? (Биология, совокупность наук о живой природе. Термин «биология» предложен был в 1802 г. Ж.Б. Ламарком и Г.Р. Тревиранусом независимо друг от друга. Предмет биологии - все проявления жизни: строение и функции живых существ и их природных сообществ, распространение, происхождение и развитие, связи друг с другом и с неживой природой). В настоящее время на нашей планете насчитывается более 500 тысяч видов растений (в Каз-не 5600), около 2 млн. видов животных. Количество видов микроорганизмов еще больше, поскольку многие из них еще не описаны наука.

2.Как вы понимаете выражение: «Красота природы зависит от ее хозяина»

3.Какие царства живой природы вам известны?

4.Какие науки уже изучены в 6-9 классах?

Мозговой штурм (составляется схема) - повторение основных разделов биологии (зоология, ботаника, микология, бриология, ихтиология, гельминтология, энтомология, орнитология, териология, анатомия, физиология, экология и др.)

III. Изучение темы (учащиеся с помощью учителя заполняют таблицы и схемы)

1.Общая биология – наука об общих закономерностях строения, функционирования и развития биологических систем.

Вот уже несколько десятилетий человечество является свидетелем бурного прогресса в биологии. Эта наука привлекает к себе внимание людей разных специальностей. Именно от биологии ждут решения многих важнейших проблем, связанных с сохранением окружающей среды, обеспечением продовольствия, здоровья людей.

2. К основным методам исследования живой природы относятся:

- метод наблюдения. Дает возможность анализировать и описывать биологические явления. Для того, чтобы выяснить сущность явления, необходимо прежде всего собрать фактический материал и описать его. Этот метод широко распространен в зоологии, ботанике, экологии;

- сравнительный метод. Позволяет через сопоставление изучать сходство и различие организмов и их частей. На его принципах основана систематика, создана клеточная теория;

- исторический метод. Выясняет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функции;

- экспериментальный метод. Связан с созданием ситуации, которая помогает исследовать свойства и явления живой природы. Этот метод позволяет изучить явления изолированно и добиваться их повторяемости при воспроизведении экспериментальных условий. Эксперимент обеспечивает более глубокое по сравнению с другими методами проникновение в сущность явления;

- моделирование. Представляет собой метод изучения явления или процесса через воспроизведение его самого или его существенных свойств в виде модели.

3.Основные свойства живых организмов.

Вспомните признаки, отличающие объекты живой и неживой природы.

- обмен веществ и энергии

- размножение, наследственность, изменчивость

- рост и развитие

- приспособленность к окружающей среде (адаптация, ритмичность). Объяснение и обсуждение:

Все живые существа: Состоят из клеток. Имеют разные уровни клеточной организации.

-Ткань - группа клеток, выполняющих общую функцию. Орган - группа тканей, выполняющих общую функцию. Система органов - группа органов, выполняющих общую функцию. Организм - любое живое существо в комплексе. Используют энергию Земли и Солнца, которая им необходима для жизни и роста. Реагируют на окружающую среду.

-Поведение - это сложный комплекс реакций. Растут. Деление клеток – это упорядоченное образование новых клеток, которые растут до определенного размера, а затем делятся.

-Размножаются. Размножение не играет существенной роли для выживания отдельных организмов, но оно важно для выживания всего вида. Все живые существа размножаются одним из следующих способов: бесполое (производство потомства без использования гамет), половое (производство потомства путем соединения половых клеток).

-Адаптируются и приспосабливаются к условиям окружающей среды.

-Движение. Все живое может двигаться и менять свое положение. Это более очевидно на примере животных, которые умеют ходить и бегать, и менее очевидно у растений, части которых могут двигаться, чтобы отследить движение солнца. Иногда движение может быть настолько медленным, что его очень трудно увидеть.

-Дыхание - это химическая реакция, которая происходит внутри клетки. Это процесс высвобождения энергии из пищевых веществ во всех живых клетках. Чувствительность - способность обнаруживать изменения в окружающей среде. Все живые существа способны реагировать на такие раздражители, как свет, температура, вода, гравитация и так далее. -

-Рост. Все живые существа растут. Постоянное увеличение количества клеток и размеров тела называется ростом.

-Размножение - способность воспроизводить и передавать генетическую информацию своему потомству.

-Экскреция - избавление от отходов и токсинов. В результате многих химических реакций, протекающих в клетках, необходимо избавляться от продуктов обмена, которые могут отравить клетки.

-Питание - потребление и использование питательных веществ (белки, углеводы и жиры), необходимых для роста, восстановления тканей и получения энергии. У разных видов живых существ это происходит по-разному.