Посвящение в химики материал по химии (8 класс) по теме
Цель: способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету; обобщить, систематизировать, закрепить первоначальные знания учащихся о химических элементах и их расположении в Периодической системе Д.И.Менделеева, формирование общеучебных знаний, умений и навыков, применяя игровые формы обучения.
На первых уроках темы учитель объявляет о предстоящем внеклассном мероприятии. Классы выбирают членов команд из 6 человек. Каждая команда выбирает себе капитана (ученика, имеющего прочные знания по предмету). В дальнейшем капитаны готовят свои команды к игре. Учитель нацеливает школьников на то, что они должны знать и уметь к уроку. Для этого в классе вывешиваются вопросы, на которые следует обратить внимание. Учитель рекомендует школьникам дополнительную литературу, имеющуюся в наличии в библиотеке и кабинете химии. Заранее учитель каждой команде дает домашнее задание: · придумать название, эмблему и девиз команды; · подготовить приветствие жюри и пожелание соперникам; · нарисовать газету на химическую тему.
Здравствуйте ребята! В этом учебном году Вы начали изучение нового предмета — химия. И первое знакомство с удивительным миром химии уже состоялось. Химия – наука, полная удивительных загадок, явлений. Она всегда сопровождается красочными эффектами и «чудесами». И так было всегда. И сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию восьмиклассников и ответить на вопрос: «Достойны ли они стать гражданами великой химической страны?» Ведь лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. В конце нашего путешествия Вы будете посвящены в химики. Желаем вам успеха! И так, испытания начинаются! Сегодня традиционно в школе № 4 произойдет знаменательное событие - посвящение учащихся 8 класса в химики. Прошло совсем немного времени как эти ребята переступили порог химического кабинета и начали изучать самый интересный, самый занимательный, для кого-то сложный, не очень безопасный, но все же самый полезный в жизни предмет – химию.
Помогут провести мне это мероприятие учащиеся 8 и 10 класса
Итак, мы начинаем. Выходят 2 ведущих (Бартенева и Поярков). 1 ведущий : Другого ничего в природе нет Ни здесь, ни там в космических глубинах. Все — от песчинок малых — до планет Из элементов состоит единых. 2 ведущий : Как формула, как график трудовой, Строй менделеевской системы строгой, Вокруг тебя творится мир живой, Входи в него, вдыхай, руками трогай. 1 ведущий : Добрый день, дорогие друзья! 2 ведущий : Мы рады приветствовать вас на празднике-конкурсе — «Посвящение восьмиклассников в химики». 1 ведущий : Участникам сегодняшнего конкурса предстоит раскрыть перед нами все свои способности. 2 ведущий : А оценивать способности и умения конкурсантов, конечно, же, будете вы — дорогие зрители и строгое, справедливое жюри, которое мы сейчас представим вам: Председатель жюри – Члены жюри – 1 ведущий : А теперь настала очередь знакомства с нашими конкурсантами. Давайте поприветствуем их. Встречайте умных, красивых, обаятельных и находчивых участников. (На сцену поднимаются команды 8-ых классов). Остальные ребята каждого класса присутствуют в зрительном зале в качестве болельщиков 2 ведущий : Итак, мы начинаем…
Сценка «Кто в таблице всех главнее?»
Как-то ночью при луне,В предрассветной тишине,Элементам, что в таблице,Вот что виделось во сне…
Я – важнейший элемент,Без меня и Солнца нет.Я – без запаха и цвета,Легче газа в мире нету.Я вхожу в состав воды,Нефти, всяческой еды.На планете я пришелец,Космос – вот где я умелец.Я – источник света звезд,Жизнь на Землю я принес,И в таблице элементов,Попрошу заметить, первый!
Я б молчал, но я скажу:За всю Землю я дышу.Я здесь миллионы летРаспространенный элемент.Мог бы я и загордиться,Только синтез прекратится.Кто окислит углеводы,Пьет жиры, белки, как воду?Дел моих не перечислить.Я – хороший окислитель.Брат родной есть у меня,Только это – не родня.Распадается, нестойкий,Окислитель сильный только,Появляется в грозу,Да еще живет в бору.Я – О 2 , а он – О 3 .В общем, он – позор семьи.
ОЗОН (обращаясь к кислороду).
Может, я тебе позор,Но несу всю жизнь дозор.Берегу я всю планету От, от. От ультрафиолета.От лучей, несущих смерть,Землю я укрыл, заметь!Я – могучий, я – спаситель,Люди добрые, смотрите!Не тревожьте вы Озон,Вечно другом будет он.И на Землю жизнь польется От звезды с названьем Солнце.
Спорить я не буду с вами,Сверху газы, знаем сами.Только здесь у нас в низинеВсех важнее алюминий.Серебристый я и легкий,А веществ даю-то сколько!Глина, шпат, слюда, боксит,Но люблю я свой оксид.Красным цветом он – рубин,Синим – сказочный сапфир.Трубы, яхты, корабли,Самолеты и мосты,Ложки, провода, кастрюли –Без меня пропали б люди.И замечу вам, друзья,В розыске российском я.Ищет всякий, стар и млад,А найдет – бежит сдавать.
Алюминий, ты – нахал!Аль про кремний не слыхал?Не смеши-ка братанов,Кремний здесь и царь, и бог.На Земле я строил горыВ первобытную эпоху.Дал скелеты организмам,Горные воздвиг массивы.Пляжи я покрыл песком,Горным сыпал хрусталем.Первым людям тоже яДал орудия труда.Ну а в нынешнем столетьиБез меня скучали б дети.Я в компьютере, друзья:Чипы – тоже из меня.
Тише, Бутлерова ради,Слово вставить дайте даме.Говорить не буду долго,Самородная я – в желтом.Я вхожу в белки, ферменты,В жидком воздухе я – в белом.Дама я, могу вспылить, Всем тогда дам прикурить.
Про тебя здесь каждый знает:Атмосферу загрязняешь.
А в промышленности мнеНету равных на Земле.
Я всех слушал до поры,Ваши доводы смешны!Глупость каждый здесь несет,Миром правит Углерод.Это я – основа жизни.
Надоело, можно тише?
Помолчите-ка, милейший,Как-никак я здесь важнейший.С человеком я дружу,Тыщи лет ему служу.Символ мой найдешь везде:И в угле, в известняке,Я – в алмазе, нефти, торфе,Я – графит, я – газ,не спорьте.Все растения и звериУглерод имеют в теле.Вот спросите Водорода,Я да он всему основа.
Ну, не надо горячиться,Самый сильный я в таблице.Силу здесь со всеми мерил,Где там наш силач Карелин?Не боись, вылазь на свет,Фтор всем шлетфизкульт-привет.
А позвольте вам заметить:Всех важнее ум на свете.Вот возьмем меня, к примеру.Будь я чуточку сильнее,С кислородом тогда в пареЯдовитый газ мы б дали,А слабей я окажись,И замрет на свете жизнь.
Ой, не спорьте, элементы.
Да тебе-то что, инертный.
Да, инертный, да я – гелий,Но совет я дам вам дельный.Вы спросите-ка скорее,Что вам скажет Менделеев.
А скажу я вот что, други:Есть у всех у вас заслуги.Важность каждого, друзья, В том, что вертится Земля.Вы создали всю планету.Верно, жизни без вас нету.Больше сотни вас, друзья,Для меня вы как семья.Вместе, дружно, сообщаВы творите чудеса.Ваша сила – в вашем братстве,Мощь – в количестве реакций.
Гляньте, ночь уже прошла.
Ой, примчится детвора.
Будут путать наши знаки.
Наши свойства забывать.
Им бы только все взрывать.
Ай-ай-ай, неужто, братцы,Дети к знаньям не стремятся?Нет, не верю! Кто-то долженТруд, мной начатый,продолжить.Передайте это детям:Глупым скучно жить на свете.
А что скажете, друзья,Если к ним отправлюсь я?Думаю, что будет толк.И докажем, что не зря Тратим время с сентября.Конкурс сложный проведем
Будем задавать вопросы,Кто окажется быстрееДа к тому же всех умнее,
1 ведущий : Участникам сегодняшнего конкурса предстоит раскрыть перед нами все свои способности. 2 ведущий : А оценивать способности и умения конкурсантов, конечно, же, будете вы — дорогие зрители и строгое, справедливое жюри, которое мы сейчас представим вам: Председатель жюри – Проворов Александр ученик 11 класса Члены жюри – Логутко Кирил ученик 10 класса,Ситникова Валерия ученица 9 класса
1 ведущий : А теперь настала очередь знакомства с нашими конкурсантами. Давайте поприветствуем их. Встречайте умных, красивых, обаятельных и находчивых участников. (На сцену поднимаются команды). Остальные ребята каждого класса присутствуют в зрительном зале в качестве болельщиков 2 ведущий : Итак, мы начинаем…
Максимальная оценка – 10 баллов. Критерии оценки: — соответствие тематике предмета — творчество -Оригинальность представления Жюри подводит итог. Объявляет набранные командами баллы. Результаты объявляются одним из членов жюри
Задание 1. «Шуточный конкурс – разминка»
Задача игроков: быстро и правильно дать ответ на вопрос. За каждый правильный ответ дается один балл, максимум – 12 баллов.
1. Какой элемент всегда рад?
2. Какой газ утверждает, что он не он?
3. В названии какого металла встречается дерево?
4. Какой элемент может родить воду?
5. Какой элемент состоит из двух животных?
6. Какой элемент вращается вокруг Солнца?
7. Какой элемент является настоящим гигантом?
8. Какой химический элемент имеет отношение и к цирку и табуну лошадей?
9. В состав, каких двух химических элементов входит напиток морских пиратов?
10. Название, какого благородного металла состоит из болотных водорослей?
11. Какой элемент не имеет постоянной прописки в таблице Д.И.Менделеева?
12. Часть, какого элемента лает?
II. Конкурс- разминка «Послание алхимиков» Каждой команде надо расшифровать послание от алхимиков с помощью главной шпаргалки всех химиков – ПСХЭ. Это не гигантская формула. Здесь зашифрованы слова М.В.Ломоносова о том, каким должен быть настоящий химик. Чтобы расшифровать его, нужно в названиях элементов выбрать букву, соответствующую индексу, стоящему при химическом символе. Например, первый элемент – титан, От его названия берем только букву номер 2 – это и. Ti 2 S Hg 2 O 2 Na Ne As 2 K 5 Cr Li 2 Cu In K Cu 3 H 2 Cl 2 Fe Ne 2 Na Br As 2 F 2 Cu 4 N 4 Be 2 Sn Ag 3 Fe 2 Tc Zn 2 Cd I 2 Mg O 2 Pt Rb Ar K Ti 3 K 4 Si Os Mo «Истинный химик должен быть теоретиком и практиком» Максимальная оценка – 10 баллов. Критерии оценки: — правильность — скорость Жюри подводит итог. Объявляет набранные командами баллы. Результаты объявляются одним из членов жюри
Задание 3. «Химическое оборудование»
В лотках находится химическое оборудование, на столах листочки с четверостишиями, в них пропущены слова, которые обозначают тот или иной предмет.
Задача команд: Определить какое слово в четверостишии пропущено и найти в лотке соответствующее химическое оборудование. Максимум – 4 баллов.
I лоток : фарфоровая чашка, воронка, шпатель, спиртовка.
Я – Фарфоровая чашка ,Из меня, увы, не пьют,Для еды не варят кашу,Во мне опыты ведут.
Из стакана струйкой звонкой:Жидкость будем наливать.Если лить через Воронку ,Можно будет фильтровать.
Я – Шпатель , наблюдаю строго,Чтоб веществ не брали много.Довольно горстку зачерпнуть,Потом водицей сполоснуть.
Фитилек мой зажигайИ что хочешь нагревай.Спирт во мне сгорает ловко,А зовут меня Спиртовка .
II лоток : химический стакан, колба, пипетка, штатив.
Чтобы опыт был красивым,Нам поможет великан:Из стекла, для реактивов,Сам Химический Стакан.
Химик знает об одном:
Что есть Колба с круглым дном,Также есть и непреклонная –Колба, только плоскодонная.
Химик капает растворАккуратно, очень метко.А помощница ему –Я – стеклянная Пипетка .
Химикам известно многим:Целым будет реактивВ их пробирке, ведь, как ноги, У пробирок есть Штатив .
Задание 4. «Конкурс-загадка «Угадай элементы»»
Задача игроков: угадать элементы, о которых идет речь в стихотворении. Время на обсуждение команды 2 минуты. Максимум за задание - 6 баллов.
В этих строчках элементы
От твоих укрылись глаз.
Ты подумай над загадкой
Две минуты, а не час.
Этот – дивный хвойный лес,
Что красой своей пленяет,
Этот – греческий гигант,
Что с Богами в спор вступает.
Эти – страны. Их в Европе
Ты отыщешь без труда,
Если буквы поменяешь:
Букву «й» на букву «я».
Если три последних буквы
Поменяешь на одну,
Алый камень ты получишь –
Точно я сказать могу.
Ну а этот превратится
В превосходнейший десерт,
Если две последних буквы
Не учитывать совсем.
B , Ti , Ge , Fr , Rb , Fe
Задание 5. «Конкурс капитанов»
Капитанам команд необходимо проявить свою эрудицию и разгадать слова – анаграммы, в которых порядок букв переставлен. Переставив буквы в каждом слове, надо получить название химического элемента. Кто окажется быстрее, и правильно назовет слова, тот и победил. Каждый правильный ответ – 2 балла, максимальное количество баллов – 6.
1 команда – СЛИКОДОР (КИСЛОРОД), МНИКРЕЙ (КРЕМНИЙ)
2 команда – ЛЕОДРУГ (УГЛЕРОД), ДОВОРДО (ВОДОРОД)
Задание 6. «Химическая перестрелка»
Команды поочередно задают и отвечают на вопросы. За правильный ответ один балл. Ответ должен быть полным. Максимум – 10 баллов.
1. Средневековое название химии, данное арабами…
2. Вещества, состоящие из атомов одного вида, называются…
3. Самый электроотрицательный элемент в таблице Менделеева это…
4. Название этого химического элемента отражает его важнейшее свойство – рождающий воду…
5. Наука о веществах, их свойствах и превращениях веществ называется …
6. Сколько основных классов неорганических соединений вам известно?
7. В честь какого небесного тела назван химический элемент Селен?
8. Как называют соединения, состоящие из 2-х элементов?
9. Чему равна относительная атомная масса водорода?
10. Горизонтальный ряд химических элементов в таблице Д.И. Менделеева это…
1. Как называется в быту вещество состава NaCl ?
2. Вертикальный столбец химических элементов в таблице Д.И. Менделеева это…
3. Определенный вид атомов называют…
4. Вещества, которые образованы атомами разных химических элементов называются…
5. Назовите хотя бы три фамилии выдающихся русских ученых-химиков
Бутлеров, Ломоносов, Менделеев
6. Какую валентность в оксидах имеет кислород?
7. В периодической системе химических элементов больше металлов или неметаллов?
8. Страна, в которой зародилась наука химия…
9. Название этого химического элемента отражает его важнейшее свойство – несущий свет…
10. Химическое название воды?
Пока жюри подводит итоги, старшеклассники демонстрируют занимательные опыты. 1 ведущий : Пока наше многоуважаемое жюри подводит итоги, давайте перенесемся на несколько веков назад и побываем в гостях у алхимика. (Разыгрывается сценка с показом опытов, где участвуют доктор алхимии, его ученик и ведущие вечера). Алхимик : Людская молва преувеличивает мою славу, друзья мои, я всего лишь скромный служитель моей великой науки. Однако не будем терять времени. Какие именно вопросы интересуют вас и ваших друзей? (Обращается к ведущим). 2 ведущий : Нас интересует, что это за палочка у вас в руках? Алхимик : О, это замечательная палочка, с ее помощью я могу превратить воду в вино и творить множество других чудес. 1 ведущий : Так я вам и поверил! Алхимик : Ты осмеливаешься не верить мне — доктору алхимии, которого знает весь мир?! (Обращается к своему ученику.) Сын мой, дай мне стакан воды. Смотрите! (Ставит стакан на стол, делает над ним несколько пассов, а потом помешивает в стакане палочкой. Вода в стакане становится розовой, похожей на вино). Объяснение опыта: в стакане налита щелочь, а перед выходом алхимик смачивает палочку фенолфталеином. 2 ведущий : Да, действительно, даже вином пахнет. Алхимик : (Забирая у него стакан, с насмешкой.) Ты, я вижу, не против его и на вкус попробовать. Нет, лучше мы сейчас приготовим из воды более подходящий для тебя напиток. (Берет у своего ученика 2 стакана, наполненных на половину прозрачными жидкостями, и, проделав над ними несколько пассов, выливает жидкость из одного стакана в другой, предварительно помешав палочкой. Вода превращается в «молоко».) Объяснение опыта: В стакане № 1 — находится раствор Na 2 CO 3 , в стакане № 2 — раствор BaCl 2 . При их взаимодействии выпадает осадок карбоната бария белого цвета. Алхимик : Вот этот напиток больше подходит тебе (обращается к ведущему), чем вино, тем более что молоко — очень полезный продукт для здоровья. А теперь можно опять превратить «молоко» в воду. Ведь в жаркий день хорошо утолить жажду прохладной водой. (Подзывает своего ученика и обращается к нему). Ну-ка, покажи, как это делается. (Ученик берет третий стакан, наполненный на половину прозрачной жидкостью — HCl — выливает ее в стакан с «молоком», при этом «молоко» превращается в воду, выделяется газ). Объяснение опыта: BaCO 3 + 2HCl = BaCl 2 + H 2 O + CO 2 Алхимик : Вот видишь, получили воду, да еще и газированную! 1 ведущий : Спасибо вам большое, дорогой доктор алхимик, за показанные чудеса. 2 ведущий : Вот это да! Вот это настоящее чудо! Все это просто замечательно, но нас больше всего интересует совсем другое. Мы решили побеспокоить вас, доктор, чтобы…(Его перебивает первый ведущий). 1 ведущий : Чтобы узнать, действительно ли алхимики могут делать золото. Мы читали об этом, но очень сомневаемся, что такое возможно. Алхимик : И, тем не менее, друзья, это возможно. Вы видите перед собой человека, который всю свою жизнь посвятил тайне приготовления золота. Я, доктор алхимии Магнус, потомок великого Альберта Магнуса. Я умею делать золото. 2 ведущий : Покажите нам, пожалуйста, так хочется посмотреть. Мы никому не расскажем. Алхимик: Это совершенно невозможно, друзья мои. Тайна эта столь велика, что я могу сказать об этом только моему ученику, и то перед самой своей смертью. Правда, я могу показать вам само золото, не открывая секрета его приготовления. (Обращается к своему ученику). Принеси, друг мой, сюда сосуд с полученным мною золотом. (Ученик приносит большую колбу, в которой находятся искрящиеся кристаллы иодида свинца, полученного в ходе реакции: Pb(NO 3 ) 2 + 2KI = PbI 2 + 2KNO 3 1 ведущий : Дорогой доктор алхимии, разрешите поблагодарить вас за все интересное, что мы увидели и услышали здесь.
Выступают ребята 5 класса.
НЕШУТОЧНЫЕ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ
При работе с веществамиНе берите их рукамиИ не пробуйте на вкус.Реактивы – не арбуз:Слезет кожа с языка,И отвалится рука.
Задавай себе вопрос,Но не суй в пробирку нос.Будешь кашлять и чихать,Слезы градом проливать.Помаши рукой ты к носу –Вот ответ на все вопросы.
С веществами неизвестнымиНе проводи смешивания неуместные:Незнакомые растворы ты друг с другом не сливай,Не сливай в одну посуду, не мешай, не поджигай.
Если ты работаешь с твердым веществом,Не бери его лопатой и не вздумай брать ковшом.Ты возьми его немножко – одну восьмую чайной ложки.
При работе с жидкостью каждый должен знать:Мерить надо в каплях – ведром не наливать.
Если на руку тебе кислота попалаРуку быстро ты водой промой из крана.И, чтоб осложнений себе не доставить,Не забудь учителя в известность поставить .
Чистота – друг человека.Не забывай - никогда.И пользуйся чистой посудойНа практических работах всегда!
Результаты конкурса от жюри. Вручение грамот и призов участникам команд.
ведущий Но вот и настало время для торжественного посвящения учащихся 8 класса в юные химики.
Право зачитать клятву химика предоставляется капитану победившей команды:
Мы, ученики 8 класса, торжественно клянемся быть внимательными на уроках химии, строго соблюдать правила безопасности, всегда выполнять домашние задания и на все вопросы находить достойные ответы. Клянемся! (все вместе: Клянемся!)
2-ведущий. В память о нашем сегодняшнем празднике, хочу преподнести ребятам, участникам конкурса вот такие таблички с периодической системой Д.И. Менделеева, так необходимые на каждом уроке химии.
Всем участникам вручаются таблички.
Праздник наш занимательныйНа этом закончить хотим мы.И пожелать всем обязательноОтличных успехов по химии!