Урок математики в 1 классе Тема: «Выражение. Значение числового выражения»

1 Урок математики в 1 классе Тема: «Выражение. Значение числового выражения» Цель: введение понятия «выражения, значения выражения». Задачи: 1) образовательные: - создать условия для формирования представлений учащихся о выражении, формировать умение составлять выражения и находить значение выражений; для закрепления умения учащихся - устанавливать отношения между компонентами числовых выражений, для развития умения - писать изученные цифры в составе выражений; 2) развивающие: - развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции у учащихся; 3) воспитательные: - способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы; здоровьесберегающие: - сохранять здоровье детей путѐм чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе. УУД: познавательные УУД: создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; выполнение действий по заданному алгоритму, выполнение заданий с использованием материального объекта. коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре, планирование совместной деятельности. регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий. личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. Смыслообразование: положительная учебная мотивация; самоопределение: внутренняя позиция школьника. Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация Power Point, у учащихся: тетради, учебник «Математика 1 класс» (часть 1), печатная тетрадь. На уроке систематизируется ранее пройденный материал о равенствах, неравенствах, то есть математических выражениях. В начале урока дети повторяют то, что они знают о числах первого десятка, о порядке их следования. Для этого выполняется упражнение, в котором нужно расставить числовые карточки по порядку. Задание выполняется интерактивно в режиме редактирования презентации.

2 На следующем слайде показывается правильное решение задания в виде анимации. В первом задании для подготовки к усвоению понятия математическое выражение детям предлагается придумать рассказы по картинкам и подобрать к ним числовые карточки. Рассказы детей сопровождаются перемещением соответствующих карточек в режиме редактирования презентации. Затем для каждой картинки демонстрируется анимация, иллюстрирующая один из возможных рассказов. Для каждой анимации выбор подходящей для него карточки проводится с помощью триггеров. Нужно кликнуть на соответствующую карточку. Если выбор правильный, то карточка переместится к рисунку. Если карточка выбрана неправильно, то она укажет на неверность решения покачиванием. Для первой картинки представлено два решения, для второго одно. Затем в виде анимации приводятся названия математических понятий, которым посвящен урок. Это числовые выражения, значения выражений, числовые равенства. Второе задание по содержанию очень похоже на предыдущее и в презентации не представлено. Оно может быть пропущено и на уроке. В задании 3 продолжается работа с усвоением понятий выражений и равенств. Дети самостоятельно выбирают выражения к представленным в учебнике рисункам. Теперь это более абстрактные изображения овалы. Для расширения возможностей работы здесь предлагается использовать цифры на магнитиках. Эти цифры дети прикрепляют к соответствующим картинкам. На следующем слайде показывается анимация с правильными ответами. В следующем задании дети узнают, что равенства могут быть верными и неверными. Им предлагается заменить знаки равенства в неверных равенствах на знаки «>» или «<», чтобы исправить ошибки. Дети знакомятся с взаимными связями между понятиями меньше, равно и больше. Задание может быть выполнено интерактивно в режиме редактирования презентации. Дети перемещают знаки «>» или «<», чтобы заместить ими ошибочные знаки равенства. Задание 5 показывает детям, что числовые выражения могут содержать не только одно действие, но и больше их количество. Им предлагается вычислить значения выражений, в каждом из которых присутствуют два действия. Это сложное упражнение, и его целесообразно показать на экране. Весь класс должен следить за ходом решения, высказывать свои соображения о правильности ответов, сверять свои записи с теми, которые показываются на слайдах. Задание выполняется интерактивно в режиме редактирования презентации или в режиме демонстрации с цифрами на магнитиках. На следующем слайде показывается анимация с правильными ответами.

3 1. Психологический настрой. Ход урока: Учитель: Прозвенел звонок на урок, урок начинается. Давайте друг другу улыбнѐмся. Покажите своѐ настроение. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы все здоровы. Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке. 2. Мотивация к учебной деятельности. 1 слайд Какое сегодня число? Какое было вчера? Какое будет завтра? Назовите время года. Учитель: Скажите, ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок математики? Дети: Учиться думать, решать, рассуждать. Учитель: 2 слайд Сегодня я бы хотела вспомнить слова великого учѐного, литератора, художника - Михаила Васильевича Ломоносова, который сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Учитель: Предлагаю вам привести свой ум в порядок с помощью разминки: 1. Посчитай по порядку от 1 до Посчитай в обратном порядке от 10 до С каким числом надо сложить число 1, чтобы получилось 3? 2? 4. Назови фигуры: 3 слайд (прямая, кривая, луч, точка, отрезок, ломаная, замкнутая кривая, замкнутая ломаная.) 4-8 слайд 5. Помоги «верно» или «не верно» ФМ «Сколько точек» Сегодня я не буду говорить вам тему урока вы внимательно будете меня слушать, помогать мне, рассуждать, а в конце урока сами назовёте ТЕМУ УРОКА

4 1. Актуализация знаний. - Посмотрите на картинку и подберите запись 9 слайд На доске Учитель: эта запись называется числовое выражение Числовое выражение это запись, в которой числа соединены знаками действий. Знаков сравнений в выражениях нет. Попробуйте придумать вои выражения и назвать их. Результат числового выражения 2 и 3 - это значение выражения А вся запись 1+1= 2 2+1=3 -это числовое равенство 2.Работа с учебником. Погружение в новую тему. Работа в парах стр. 42, 2. Рассмотрите картинки Вместе составьте рассказ и подберите к картинкам числовое выражении и значение выражения ФМ «БУРАТИНО» Учитель: Назовите тему сегодняшнего урока. Правильно, ребята, сегодня познакомились с новым понятием в математике, которое называется «числовое выражение», «значение выражения», «Числовое равенство» Научились различать выражения, от значения выражения, а так же от равенств и других математических записях. Слайд Работа в тетради. Стр слайд Задание на слайде. Стр Проверим слайд 15

5 Предложите задание. Выписать только выражения. Назвать компоненты суммы и разности. А что можно сделать с выражениями? Найти их значения. 4. Рефлексия. Слайд Какая работа на уроке вам доставила радость и вы почувствовали себя успешными? 3. Что ещѐ не получилось? 4. С какими трудностями вы встретились?

Конспект урока математики. 1-й класс. Тема: "Число 8. Цифра 8" Учитель начальных классов МБОУ «СОШ 3» г. Сасово Белова О.В Конспект урока Основные цели: сформировать представление о числе 8 как количественном