Возрастные особенности высшей нервной деятельности

4 Высшая нервная деятельность (ВНД) - совокупность сложных форм деятельности коры больших полушарий и ближайших к ней подкорковых образований, обеспечивающих взаимодействие целостного организма с внешней средой.

5 Безусловные и условные рефлексы Врожденные реакции организма, передающиеся по наследству. Являются видовыми. Не требуют специальных условий. Относительно постоянны, неизменны и сохраняются в течение всей жизни. Осуществляются на уровне спинного мозга и мозгового ствола. Обеспечивают существование организма на ранних стадиях онтогенеза. Приобретенные в процессе жизни реакции организма, угасающие в онтогенезе. Являются индивидуальными. Требуют специальных условий. Изменяются в течение жизни и более подвижны, их необходимо подкреплять. Осуществляются преимущественно корой БП и подкорковыми образованиями. Обеспечивают приспособление организма к постоянно меняющимся условиям среды.

6 Условия образования условного рефлекса Условный рефлекс вырабатывается на базе безусловного. Необходимо наличие условного раздражителя. Условный раздражитель необходимо подкреплять безусловным раздражителем. Условный раздражитель должен предшествовать действию безусловного раздражителя. При наличии сильных посторонних раздражителей выработка условных рефлексов затрудняется.

7 Виды торможение условных рефлексов Внешнее или безусловное торможение к которому относится запредельное торможение. Внутренне или условное торможение к которому относится угасание и запаздывание.

8 Динамический стереотиппредставляет собой последовательную цепь условных рефлексов, осуществляющихся в строго определенном, закрепленном во времени порядке и являющихся следствием сложной реакции организма на комплекс условных раздражителей.

9 Свойства нервных процессов Сила нервных процессов характеризуется пределом работоспособности нервных клеток, т.е. способностью выдерживать длительное напряжение не переходя в состояние запредельного торможения. Подвижность нервных процессов характеризуется скоростью смены возбуждения торможением и наоборот. Уравновешенность нервных процессов это соотношение процессов возбуждения и торможения.

10 Типы ВНД (по И.П. Павлову) Тип сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением («безудержный») холерик. Тип сильный, уравновешенный, подвижный («живой») сангвиник. Тип сильный, уравновешенный, инертный («спокойный») флегматик. Тип слабый с быстрой истощаемостью нервных клеток («слабый») меланхолик.

12 Человеческие типы ВНД Художественный тип характеризуется преобладанием I сигнальной системы. Мыслительный тип отличается преобладанием II сигнальной системы. Промежуточный тип характеризуется уравновешенностью двух сигнальных систем.

13 Возрастные особенности ВНД У новорожденного условные рефлексы вырабатываются только на жизненно важные стимулы. С середины 1-го месяца жизни возникают условные рефлексы на первосигнальные стимулы. С первых дней жизни появляется безусловное торможение. Дифференцировка двигательных условных рефлексов отмечается к 20-му дню жизни, зрительных и слуховых к 3-4-му месяцу. К концу 1-го года жизни важным раздражителем становится слово. Речь особенно интенсивно развивается от 1 до 3 лет. В дошкольном возрасте велика роль подражательного рефлекса. К концу дошкольного возраста приобретает большое значение внутренне условное торможение. К 6-7 годам изменяется характер взаимодействия 1 и 2 сигнальных систем. В подростковом возрасте отмечается ослабление внутреннего торможения, затрудняется образование временных связей, уменьшается скорость образования условных рефлексов.

ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛАМ «ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ», «ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ» 1. Установите соответствие имеют характеристики: А. Память 1. Функция присущая только человеку, является

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И УМСТВЕННАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ СТУДЕНТОВ Березина А.С. Екатеринбург, РГППУ, ГМУ-104 Руководитель: доктор. биол. наук, профессор Селиверстова Г.П. Отец русской физиологии академик

Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой. ВНД деятельность высших отделов ЦНС, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 12 «Ёлочка» Старооскольского городского округа Консультация для родителей Типологическая характеристика детей дошкольного возраста

Темпера мент (лат. temperamentum надлежащее соотношение частей) устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент

ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С РАЗНОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ Османова Н.А. Дагестанский государственный университет Махачкала, Россия FEATURES OF HIGHER NERVOUS ACTIVITY OF STUDENTS WITH DIFFERENT

Тест по биологии Высшая нервная деятельность человека 8 класс 1 вариант 1. Какой из перечисленных ниже рефлексов является безусловным? А. Выделение слюны при показе пищи Б. Реакция собаки на голос хозяина

Морозова Ольга Ивановна учитель биологии Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Якутская кадетская школа-интернат» г. Якутск ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА В 8 КЛАССЕ

История изучения рефлекторного поведения Рефлекторная теория поведения И. П. Павлова Классификация форм поведения Поведение - система взаимосвязанных реакций, осуществляемых живыми организмами для приспособления

Паспорт фонда оценочных средств п/п Контролируемые разделы (темы) дисциплины 1 Фундаментальные основы физиологии и этологии Код контролируемой компетенции (или ее части) ПК-2, ПК-4, ПК-6 Наименование оценочного

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» 1. Человек, в отличие от животных, услышав слово, воспринимает 1) высоту составляющих его звуков 2) направление звуковой волны 3) степень громкости звука 4)

Тесты по разделу ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Впервые экспериментально обосновал рефлекторный характер деятельности спинного и головного мозга: а) И.М.Сеченов б) П.К.Анохин в) И.П.Павлов 2. Экспериментальна

Темперамент определение Темперамент совокупность индивидуальных особенностей человека, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону его деятельности и поведения. По мнению Б.М. Теплова, темперамент

Правда ли, что в год у ребенка должна быть сформирована речь? - 1 этап. Слово (как интегратор первого порядка) соответствует лишь конкретному предмету и начинает заменять этот предмет (например, кукла

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВО В соответствии с учебным планом направления подготовки, разработанным на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению

Всероссийский конкурс детских проектов "Ю Н Ы Й П А ГА Н ЕЛ Ь" Как подружиться с лошадью Автор проекта: Кравченко М.А., ученица 4 б класса МБОУ СОШ 9 Руководитель проекта: Скворцова Г.В., учитель начальных

УДК 159.9 Ханов А.А. 3 курс, лечебный факультет Мысякин А.А. 3 курс, лечебный факультет Кравченко О.Е. 4 курс, лечебный факультет Недорезков К.В. 3 курс, лечебный факультет ВКЛАД ИВАНА ПЕТРОВИЧА ПАВЛОВА

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА ХНУ им. В.Н. Каразина Ст. А.С. Галущак Национальный технический университет «ХПИ» Ст.: А.Н. Савчук, Е.Г. Чернявская Рук.: ст. пр. И.В. Галущак, доц. А.Я. Дульфан,

Формирование психических функций в онтогенезе. Интегративные процессы в КБП. Восприятие Сложный активный процесс, обеспечивающий контакт человека с внешней средой, формирующий познавательную деятельность

РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г. В. ПЛЕХАНОВА ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕМА: ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОР: Михайловский М.Н., к.псх.н. Вопросы:

Высшая нервная деятельность. Рефлекс основа работы нервной системы. Цели: Углубление понятия рефлекса; Установление значения всех звеньев рефлекторного пути (рецепторов, нервов, ЦНС); Формирование элементарного

ТЕМПЕРАМЕНТ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Понятие темперамента Темперамент (лат. temperamentum соразмерность, надлежащее соотношение частей), особенности психики, объясняющие образ действий человека в той

УДК 612. 821. 8 : 616 056. 4 057. 875] : 612. 014.31 ПОКАЗАТЕЛИ СЕНСОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА В СТЕССОВОЙ СИТУАЦИИ Г.А. Медведева Гомельский государственный медицинский

Проведение мониторинга развития нормально развивающихся детей с помощью аппаратных методов психофизиологического тестирования (ПАКПФ-02) В ходе экспериментального исследования была использована программа

ФИЗИОЛОГИЯ Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС. План лекции 1. Структурно-функциональная характеристика ЦНС. 2. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС.

Казанский федеральный университет Институт физической культуры, спорта и восстановительной медицины ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Учебно-методическое пособие Казань

Тесты по общей психологии с ответами >>> Тесты по общей психологии с ответами Тесты по общей психологии с ответами Ты зашел в нужное место! Высшие психические функции, по Если первые помогут вам проверить

Влияние типа ВНД на успешность запоминания учебного материала Бондарева Т.М. Северо-Кавказский федеральный университет Ставрополь, Россия Influence of the type of GNI on the success of remembering educational

Основные понятия психологии. Жильцова О.А. Организм. Индивид. Личность. Организм: Индивид: 1.Физическая индивидуальность 2. Биохимическая индивидуальность 3. Соматическая индивидуальность 4. Первичные

УДК 636.127:591.18 ВЗАИМОСВЯЗЬ ТИПА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РАБОТОСПОСОБНОСТЬЮ ЛОШАДЕЙ РЫСИСТЫХ ПОРОД Халитова Р.Р. Научный руководитель старший преподаватель Якупова Д.Р. ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ

11 КЛАСС 1. Задача 1 Отношения между стаей волков и воронами, обитающими на одной территории, проявляются на следующем уровне организации живого: 1 организменном 2 популяционно-видовом 3 биогеоценотическом

РЕФЕРАТ Тема:«Высшая нервная деятельность» 304-Группа:Хамракулова Бахора Проверила:Рахматова Н.Б Создание учения о ВНД. Рефлексы Высшая нервная деятельность еще одна, важнейшая, функция нервной системы.

«ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» Младшие школьники - это дети от 7 до 10 лет - ученики начальной школы. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. У детей

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПО ХОРЕОГРАФИИ Требования к отбору детей для углубленных занятий хореографией Правильный отбор детей для углубленного обучения 3 основам хореографии возможен только при

IV четверть Учебник: Биология. Человек. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.; Биология. Человек. Батуев А.С. Тема: Органы чувств и высшая нервная деятельность. 1. Где расположены светочувствительные рецепторы глаз?

Тесты по психологии с ответами для студентов >>> Тесты по психологии с ответами для студентов Тесты по психологии с ответами для студентов Рассматривает среду как источник развития высших психических функций

ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИИ ФИЛО- И ОНТОГЕНЕЗА ПСИХИКИ 2.1. ФИЛОГЕНЕЗ ПСИХИКИ Понятие филогенез означает историческое развитие чего-либо в процессе эволюции. Развитие психики животных и человека шло параллельно

Общая психология Психология наука о душе Этапы развития психологии: 1. Античный (трактат Аристотеля о душе). 2. Психология как наука о сознании (XVII XVIII вв.) Декарт, Спиноза, Лейбниц. 3. Психология

ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ Дисциплина: ПСИХОЛОГИЯ Специальность: фармация (базовый уровень) Подготовлен преподавателем психологии Брусочкиной Ж.В. КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ ДИСЦИПЛИНА: ПСИХОЛОГИЯ

Классный час «Человек это тайна» Из всех приключений, уготованных нам жизнью самое важное и интересное отправиться в путешествие внутрь самого себя. Ф.Феллини Вступление: Темперамент - это психические

ВЛИЯНИЕ ТИПОВ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАБОТУ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК В УСЛОВИЯХ ФКУ ИК-13 УФСИН РФ ПО РБ Г.УФА. Курносова А.В., Ганиев С.Б. ФГБОУ ВО Башкирский ГАУ Уфа, Россия INFLUENCE OF TYPES OF HIGHER

Л. И. Тихонович, учитель биологии высшей категории СШ 13 г. Минска Настоящий урок - центральный во всей теме. В нём сообщается сложный материал - о высшей нервной деятельности человека. Им заканчивается

ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Дисциплина: ПСИХОЛОГИЯ 2013-2014 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДИСЦИПЛИНА: ПСИХОЛОГИЯ ВАРИАНТ 1 Задание: Выберите один правильный ответ. 1.Высший

1 1.7. Анализаторы человека 1.7.1. Устройство анализатора. Зрительный анализатор Изменение условий окружающей среды и состояние внутренней среды человека воспринимается нервной системой, которая регулирует

МАТЕРИАЛЫ Для подготовки по биологии 8.1 класс Модуль 4 Учитель: З.Ю. Соболева Раздел/Тема Знать Уметь Органы чувств Строение зрительного аппарата Строение органа слуха и вестибулярного аппарата Основные

Купцова А.М., Зарипова Р.И., Зиятдинова Н.И., Зефиров Т.Л. Физиология высшей нервной деятельности Типы ВНД Учебно-методическое пособие Казань 2017 Печатается по рекомендации Учебно-методической комиссии

АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ Л. В. Анпилогова студентка 112 гр. отд. Сестринское дело Л.В. Щербакова преподаватель дисциплины «Психология» Введение Согласно Уставу Всемирной организации здравоохранения, здоровье

Вопросы для участников Московского городского открытого конкурса «Юный психолог» 2012 І этап конкурса (заочный) Инструкция по выполнению заданий І этапа конкурса 1. Все ответы на вопросы заданий следует

ЛЕКЦИЯ 14 Ташкентский Государственный стоматологический институт Предмет физиология Лектор доц. Алявия О.Т. Тема: Высшая нервная деятельность. Вопросы темы: Врождённые и приобретённые формы поведения.

1. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности учебного предмета БИОЛОГИЯ В результате изучения данного курса биологии в 8 классе: Учащиеся научатся пользоваться научными методами для распознания

было, следовательно, двигательная активность студентов не повлияла на концентрацию их внимания. Таблица 1 Результаты корректурной пробы (тест Бурдона) Группы I замер II замер Контрольная 3,5 1,4 Экспериментальная

Оглавление Список сокращений. 3 Предисловие. 6 Введение. 8 Часть I. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. 15 Глава 1. Физиология клетки. 15 1.1. Основные механизмы деятельности клетки. 15 1.2. Биологические мембраны,

Тема: Физиологические основы психических процессов. Вопрос: Психофизиология памяти Вопросы: 1. Виды памяти. 2. Временная организация памяти и механизмы запечатления. 3. Теория кратковременной и долговременной

Введение 14 Глава 1. Клетки и ткани. Органы и системы органов. Возрастные особенности тканей 16 Клетки и ткани 16 Органы и системы органов 26 Возрастные особенности тканей 28 Костная ткань и развитие костей

ИССЛЕДОВАНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ ФУТБОЛИСТОВ Дерябина Г.И., Лернер В.Л., Шпичко А.М. Россия, Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина vikun69@yandex.ru Комендантов

ТИПЫ ВНД И СИГНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ 1. Основные теории темперамента 2. Типы высшей нервной деятельности по И.П. Павлову 3. Сигнальные системы человека 4. Речь и ее функции Вопрос_1 Основные теории темперамента

Крисевич Т. О. старший преподаватель кафедры общей биологии и ботаники РЕГУЛЯТОРНЫЕ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗМА НЕРВНАЯ СИСТЕМА (часть 1) Значение нервной системы. Нейрон. Синапс. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Высшая

«Влияние типов нервной деятельности на рабочие качества собак» Хазиев Л.Д., научный руководитель к. с.-x. н., Гафарова Ф.М ФГБОУ ВО Башкирский ГАУ, Уфа, Россия "The influence of neural activity on the

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Безруких, М.М. Леворукий ребенок в школе и дома. Екатеринбург, 2004. 2. Безруких, М.М., Хрянин, A.B. Психофизиологические и нейрофизиологические особенности организации зрительно-пространственной

Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 8 Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга Задачи: Дать характеристику рефлексам, рефлекторным дугам Пименов А.В. Рефлексом называется ответная

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» Реализуется в базовой части учебного плана подготовки специалиста обучающего по направлению подготовки (специалиста) ФГОС 37.05.01./ клиническая психология

Управление образования администрации Туруханского района Муниципальное казенное образовательное учреждение «Борская средняя общеобразовательная школа» Элективный курс «Молекулярные основы жизнедеятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ «РЕГУЛЯЦИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА» 9 КЛАСС Разработчик Н.И. Воропаева, учитель биологии, соответствие 07 г. Программа курса по выбору на 07-08 гг. 9 класс «Регуляция

Рациональный (оптимальный) режим дня это организация всех видов деятельности и отдыха в соответствии с возрастными психофизиологическими особенностями и возможностями детского организма. Неправильно понимать

ГТО для школьников По мере развития ребенка школьного возраста происходит, как и все в природе, два противоречивых и взаимосвязанных процесса: создание (ассимиляция) и разрушение (диссимиляция). В период

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА 20 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. Где наиболее полно описываются основные свойства

Тестовые задания по дисциплине «Физиологические основы поведения» Физиология - -Изучает закономерности работы здорового организма, -Изучает причины неправильной работы организма, -Выявляет расстройства

БПОУ ВО «Вологодский педагогический колледж» Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по учебной дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена Специальность 44.02.01 Дошкольное

ТЕМПЕРАМЕНТ, КАК СОВОКУПНОСТЬ ПСИХИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА. ДИАГНОСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА. Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОП 03 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ВАДЮХИНА СВЕТЛАНА ЛЕОНИДОВНА Самостоятельная работа студентов является одним из видов

Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова» Институт педагогики и психологии Кафедра

УДК 378.042.2:796.966 Минченкова Наталья Владимировна Учебный мастер I категории Кузбасской государственной педагогической академии, minchny@mail.ru Новокузнецк Овечкина Ирина Викторовна Учебный мастер

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки 06.03.01 Биология, профиль Общая

Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций Частная физиология ЦНС Роль образований ствола головного мозга и мозжечка в регуляции физиологических функций Надсегментарный

Личностный опросник Айзенка (EPI) Ключ Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл. Экстраверсия - интроверсия: «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; «нет» (-): 5, 15,

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой дошкольного образования Дубешко Н.Г. 24.10.2013г. Протокол 3 Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по дисциплине «Возрастная физиология

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева» Естественно-географический факультет

Зарипов Абдисалим Абдикаримович Ассистент кафедры «Биологии» Каракалпакского государственного университета им. Бердаха Рзаев Рахат Муратбаевич Ассистент кафедры «Биологии» Каракалпакского государственного

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Вариант 1 Отчёт по нейрофизиологии 1. гр.14б Отчёт лабораторная работа 1 Влияние активности человека и его состояния (тишина, монотонный звук, шум) на Альфа-индекс Альфа-ритм - ритм мозга, характеризующийся

Методические указкния 7.18.2/05 Ф СО ПГУ Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра биологии и экологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

42. Психология и педагогика (тест 3) ВОПРОС N 1. Психология как самостоятельная наука оформилась: 1. в 40-х гг. XIXв. 2. в 80-х гг. XIX в. 3. в 90-х гг. XIX в. 4. в начале XXв. ВОПРОС N 2. Термин "психология"

Демоверсия стартовой диагностики по биологии в 9 классе Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по биологии отводится 45 минут. Работа включает в себя 22 задания. Ответы к

Анализ КДР 9 х классов 2016 года по Краснодарскому краю Методические рекомендации по ГИА- 9 для учителей на основе типичных ошибок участников КДР по биологии КДР по биологии в 9 классе выполнялась впервые

Математические структуры и моделирование 2002, вып. 10, с. 162 169 УДК 007:681.517.2 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТОВ НА ДИНАМИКУ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ В МАЛЫХ ГРУППАХ Л.В. Розанова

ГБОУ СПО (ССУЗ) «Магнитогорский технологический колледж» Образование это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

всем направлениям остается мало разработанным и будет одним и' актуальнейших в ближайшие годы. Литература 1. Иншакова, О. Б. Альбом для логопеда. 2-е изд. испр. и дополи. О. Б. Иншакова. - М.: Гуманитар,

1. Психология это: a) учение о душе и духовности; b) учение о характере человека; c) наука о психике как особой форме жизнедеятельности; d) учебный предмет. 2. Психический процесс отражения отдельных свойств

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 2. Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое)

НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс Специальность 030301.65 «Психология» Специализация «Клиническая

Учащиеся вспомогательной школы Наличие Л.С. Выготский интеллектуального дефекта не вызывает выпадения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений, в результате чего возникает целостная картина своеобразного

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГБОУ ДОД Республиканский детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий Основы психологии детского туризма Основы психологии

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ. 3 Часть I ОБЩ АЯ Ф И ЗИ О Л О ГИ Я. 8 1. Введение. История физиологии. 8 1.1. Предмет физиологии, ее связь с другими науками и значение для физической культуры и спорта.

Консультация для родителей Выполнила: воспитатель МБДОУ «Родничок» Ахмедзянова Светлана Дмитриевна «Возрастные и индивидуальные особенности ребенка дошкольника» ХАЛЕРИК Сильный, неуравновешенный, характеризующийся

Виды темперамента Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Артём Кондратьев Учитель информатики: Е.В. Акчурина Виды темперамента Первая попытка объяснить отличие одного человека от другого была

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛЫ 9» г. Новочебоксарск РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС УЧЕБНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ УЧАЩИХСЯ (КАДЕТОВ) КАДЕТСКИХ ШКОЛ И КЛАССОВ НОМИНАЦИЯ: УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА:

ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка 1) двигательную 2) защитную 3) транспорта веществ 4) проведения возбуждения 2. В каком отделе мозга расположен

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Общий обзор нервной системы. Строение и функция нервной системы. Классификация по топографическому и функциональному признакам. Нейрон основная структурно-функциональная