Программа по русскому языку в 7 классе на 2015-2016 учебный год
по русскому языку для 7 класса к УМК Баранова М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой (М.: Просвещение), составленное с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Учитель: Соловьева Н.В.
Количество часов: всего 140 часов; в неделю 4 часа.
Плановых контрольных уроков – 18 ч.
Планирование составлено на основе примерной Программы основного общего образования и Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014).
Распределение учебных часов по разделам программы
Количество часов
Контрольные работы
Развитие речи
Русский язык как развивающееся явление
Повторение изученного в V-VI классах
Морфология и орфография. Культура речи.
Служебные части речи. Предлог
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах
Развитие связной речи учащихся
Темы уроков развития связной речи
Кол-во часов
Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью» в форме письма
Текст. Стили литературного языка
Диалог как текст. Виды диалогов
Сочинение. Описание внешности человека
Изложение по тексту упр.116, стр. 52 «Воспоминания Т.Л. Сухотиной о детстве»
Подготовиться к изложению
Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»
Сочинение-описание внешности товарища
Типы и стили текста
Сочинение-описание действий человека по картине С. Григорьева «Вратарь»
Сочинение-описание в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег».
Стр. 101, упр. 239
Устный рассказ по опорным словам.
Стр. 104, упр. 249
Описание действий. Сочинение о труде для рубрики школьной газеты «Учимся работать».
Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»
Стр. 112, упр. 273
Стр. 123, упр. 305
Р.Р. Учебный доклад
Стр. 126, упр. 311
Категория состояния как способ сжатия текста
Стр. 130, упр. 319
Сжатое изложение по упр. 322 «Обыкновенная земля»
Стр. 133, упр. 323
Составление устного текста научного стиля
Стр. 137, упр. 330
Впечатление от картины А. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Стр. 143, упр. 348
Сочинение «Наступление весны в нашем селе»
Стр. 145, упр. 353
Сочинение на тему «Я сижу на берегу…»
Стр. 155, упр. 376
Сочинение-рассуждение на тему «Как я отношусь е чтению»
Стр. 158, упр. 384
Сочинение-репортаж с места раскопок
Стр. 161, упр. 393
Составление сложного плана на тему «Предлоги и союзы»
Подготовиться к диктанту
Стр. 167, упр. 408
Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Стр. 172, упр. 426
Сочинение-рассказ по данному сюжету
Стр. 179, упр. 446
Стр. 188, упр. 472
Стр. 189, упр. 477
Стр. 189, упр. 478
Контрольные диктанты 1 и тесты 2
Темы контрольных и проверочных работ
Кол-во часов
Входной контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием «Купание коней»
Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Причастие» - «Дом для бродяг»
Контрольное тестирование № 1 по теме «Причастие»
Контрольный диктант № 3 «Деепричастие» с грамматическим заданием «Дерево детства»
Контрольное тестирование № 2 по теме «Деепричастие»
Контрольное тестирование №3 по теме «Наречие»
Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Наречие» - «Мой дом»
Контрольный диктант № 5 по теме «Наречие» с грамматическим заданием «Купание в реке»
Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме «Предлог» по тексту А. Приставкина
Контрольное тестирование № 4 по теме «Предлог»
Контрольное тестирование № 5 по теме «Союз»
Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием по теме «Союз» по тексту К. Паустовского
Контрольное тестирование № 6 по теме «Частица»
Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием по теме «Частица» по тексту А. Куприна
Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием по теме «Междометие» по тексту А. Пушкина
Итоговый контрольный диктант № 12 с грамматическим заданием по тексту Л. Толстого
Итоговое тестирование № 7
Содержание тем учебного предмета
Русский язык как развивающееся явление (1ч)
Повторение изученного в V - VI классах (8ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
Развитие речи (далее P.P.).Морфологический разбор слова.
Контрольная работа (далее К.Р.). Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием.
Тексты и стили (3ч)
Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль.
P.P. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление диалогов.
Морфология и орфография. Культура речи
Причастие (31ч)
Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Сострадательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
P.P. Выборочное изложение. Конструирование текста. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление диалогов.
К. Р. Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 1 по теме «Причастие». Сочинение — описание внешности.
Деепричастие (12ч)
Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.
P.P. Сжатое изложение. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление рассказа по картине.
К. Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 2 по теме «Деепричастие».
Наречие (23ч)
Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на-о и -е. Описание действий. Буквы o и e после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
P.P. Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение. Сложный план. Устный рассказ по опорным словам.
К. Р. Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 3 по теме «Наречие».
Учебно-научная речь (3ч)
Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад.
P.P. Текст учебно-научного стиля. Отзыв о прочитанной книге. Текст учебного доклада.
Категория состояния (5ч)
Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категорий состояния.
P.P. Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение. Сложный план. Устный рассказ по опорным словам. Заметка в стенгазету. Рассказ от имени героя картины. Отзыв.
К. Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием.
Служебные части речи
Предлог (10ч)
Предлог как часть речи. Употребление предлога. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
P.P. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.
К. Р. Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 4 по теме «Предлог».
Союз (18ч)
Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в сложном союзном предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.
P.P. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.
К. Р. Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 5 по теме «Союз». Сочинение.
Частица (13ч)
Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не-. Частица ни, приставка ни-, союз ни. ни.
P.P. Составление рассказа по рисунку. Инструкция. Выступление по картине. Сочинение-рассказ по сюжету. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.
К. Р. Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 6 по теме «Частица».
Междометие (2ч)
Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
К. Р. Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием.
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.
P.P. Текст. Стили речи. Сочинение.
К. Р. Контрольный диктант № 12 грамматическим заданием. Итоговое тестирование.
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (9ч)
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.
P.P. Текст. Стили речи. Сочинение.
К. Р. Контрольный диктант № 12 грамматическим заданием. Итоговое тестирование.
Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 7 класса
В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
Ученик должен знать/понимать:
роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
признаки текста и его функционально-смысловых типов;
основные единицы языка, их признаки;
основные нормы русского литературного языка;
грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные особенности причастий и прилагательных;
об особенностях склонения причастий;
определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;
действительные и страдательные причастия;
краткие страдательные причастия;
способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;
порядок морфологического разбора причастий;
грамматические признаки деепричастия как части речи;
определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота;
способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;
порядок морфологического разбора деепричастий;
грамматические признаки наречия как части речи;
смысловые группы наречий;
о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;
признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;
правила употребления предлогов с разными падежами;
о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;
о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;
о сочинительных и подчинительных союзах;
порядок морфологического разбора предлогов и союзов;
отличие частиц от самостоятельных частей речи;
формообразующие и смысловые частицы;
отличительные особенности приставки не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни;
о назначении в речи междометий.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;
производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
Орфограммы, изученные в 7 классе:
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;
Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных;
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;
Буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;
Правописание НЕ с деепричастиями;
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е;
Буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;
Одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий;
Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-;
Дефис между частями слова в наречиях;
Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;
Мягкий знак после шипящих на конце наречий;
Слитное и раздельное написание производных предлогов;
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;
Раздельное и дефисное написание частиц;
Правописание частицы НЕ с различными частями речи;
Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.
По пунктуации.
Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого существительного, деепричастные обороты.
По связной речи.
адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля;
подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности;
писать рассказы на предложенные сюжеты на материале жизненного опыта учащихся;
грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;
собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;
совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.
Аудирование и чтение
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную информацию);
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста;
адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
осуществлять речевой самоконтроль.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Используемый учебно-методический комплекс
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2013.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 7 классе: Пособие для учителей и методистов. М.: Просвещение, 2014.
Тростенцова Л.А., Дейкина А.Д., Невская С.И. Рабочая тетрадь по русскому языку: 7 класс: к учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А. «Русский язык. 7 класс». В 2 частях. М.: Издательство «Экзамен», 2013
Тесты по русскому языку: 7 класс, в 2-х ч.: к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык. 7 класс» / Е.В. Селезнева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.
Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений» / Е.А. Влодавская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен» , 2013.
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку для 7 класса к УМК Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение), составленное с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Характеристика деятельности учащихся, планируемые результаты
Домашнее задание
ИКТ и интерактивные обучающие модули (ссылки)
Предметные результаты (ЗУН)
Метапредметные результаты (УУД)
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 ч)
Русский язык как развивающееся явление
Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять нужную информацию.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова.
Личностные: формирование сознания того, что русский язык — важнейший показатель культуры человека.
Презентация №1 «Русский язык как развивающееся явление»
Русский язык как развивающееся явление.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (10ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор
Научиться применять алгоритм проведения синтаксического разбора, пунктуационного разбора, фонетического и морфологического разборов слова.
Освоить алгоритм проведения комплексного анализа текста.
Научиться составлять и использовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
Научиться проектировать и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: использования адекватных языковых средств отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического разбора слова, анализа текста
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Презентация №2 «Синтаксис. Синтаксический разбор»
Пунктуация. Пунктуационный разбор
Презентация №3 «Пунктуация. Пунктуационный разбор»
В данном модуле содержится информация по теме "Повторение изученного в 6 классе".
Лексика и фразеология
Презентация №4 «Лексика и фразеология»
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова
Презентация №5 «Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова»
Входной контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием
Р.Р. Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью» в форме письма
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова
Презентация №6 «Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова»
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Презентация №7 «Морфология и орфография. Морфологический разбор слова»
ТЕКСТЫ И СТИЛИ (3ч)
Р.Р. Текст. Стили литературного языка
Научиться определять текст по форме, виду речи, типу речи, выявлять устойчивые стилистические признаки.
Научиться строить диалог и оформлять реплики.
Научиться определять и строить текст публицистического стиля речи на основе его языковых и композиционных признаков
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к коллективной творческой и аналитической деятельности.
В данном модуле содержится контроль по теме «Тема текста ».
Презентация №8 «Текст»
Презентация №9 «Стили литературного языка»
Р.Р. Диалог как текст. Виды диалогов
Презентация №10 «Диалог как текст. Виды диалогов»
Р.Р. Публицистический стиль
В данном модуле содержится информация по теме "Стили речи".
Презентация №11 «Публицистический стиль»
Морфология и орфография. Культура речи (ч)
Причастие (31ч)
Причастие как часть речи
Научиться определять причастия и отличать их от глаголов и прилагательных.
Научиться применять правило написания гласных в падежных окончаниях причастий.
Научиться обособлять распространенное согласованное определение, выраженное причастным оборотом.
Научиться по грамматическим признакам различать действительные и страдательные причастия.
Научиться определять и различать полные и краткие причастия.
Научиться составлять и применять алгоритм проверки написания гласных в суффиксах действительных причастий
Научиться применять алгоритм написания гласных перед н в полных и кратких причастиях.
Научиться выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к интеграции индивидуальной и учебно-познавательной коллективной деятельности.
Презентация №12 «Причастие как часть речи»
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
Понятие о причастии. Морфологические признаки причастия. К1
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми
Р.Р. Сочинение. Описание внешности человека
В данном модуле содержится практикум по теме "Описание внешности". Успешно освоить материал помогают подсказки.
Р.Р. Изложение по тексту «Воспоминания Т.Л. Сухотиной о детстве»
Действительные и страдательные причастия
Электронное задание "Понятие о причастии". Вариант 1 + Электронное задание "Понятие о причастии". Вариант 2
Краткие и полные страдательные причастия
Интерактивная таблица "Глагол и причастие" + Интерактивная таблица "Прилагательное и причастие"
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
Действительные причастия прошедшего времени
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
Страдательные причастия прошедшего времени
Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях
Таблица "Страдательные причастия полные и краткие"
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
Р.Р. Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»
Просмотр отрывка из фильма
Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Причастие».
Морфологический разбор причастия
Интерактивная схема "Согласование в падеже"
Р.Р. Сочинение-описание внешности товарища
Стр. 73, упр.166-167
Слитное и раздельное написание не с причастиями
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Тест "Словообразование страдательных причастий"
Контрольное тестирование № 1 по теме «Причастие». Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании
Вопросы на стр. 73
Деепричастие (12ч)
Деепричастие как часть речи
Научиться различать деепричастия, глаголы и наречия.
Научиться объяснять обособление деепричастных оборотов
Научиться применять правила написания не с деепричастиями
Научиться определять деепричастия несовершенного вида по грамматическим признакам
Научиться применять способы сжатия текста
Научиться применять технологию самокоррекции при перепроектировании индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
Презентация №14 «Деепричастие как часть речи»
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте
Р.Р. Типы и стили текста
Раздельное написание не с деепричастиями
Контрольный диктант № 3 «Деепричастие» с грамматическим заданием
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
Деепричастия несовершенного вида
Деепричастия совершенного вида
Морфологический разбор деепричастия
Электронное задание "Признаки глагола и наречия у деепричастия". Вариант 1
Задание "Найдите в тексте деепричастия. Выделите деепричастия Н.В. синим цветом, а деепричастия С.В. - зелёным цветом".
Р.Р. Сочинение-описание действий человека по картине С. Григорьева «Вратарь»
Презентация №15 «Составление рассказа по картине»
Контрольное тестирование №2 по теме «Деепричастие»
В данном модуле содержится итоговая контрольная работа по теме "Деепричастие".
Наречие (23ч)
Наречие как часть речи
Научиться определять наречия по их грамматическим признакам
Научиться применять алгоритм образования степеней сравнения наречий
Научиться применять правила написания не с наречиями на-о и -е
Научиться применять алгоритм написания не- и ни- в отрицательных наречиях
Научиться применять правило написания одной или двух букв н в суффиксах наречий на о- и е
Научиться применять правила написания о и е после шипящих на конце наречий
Научиться применять правила написания о и а на конце наречий
Научиться применять правило написания наречий через дефис
Научиться выявлять и объяснять композиционно-языковые признаки текста учебно-научного стиля
Научиться применять алгоритм построения текста учебного доклада
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры наречий.
Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.
Презентация №16 «Наречие как часть речи»
Смысловые группы наречий
Таблица "Разряды наречий"
Интерактивная гипермедийная трёхуровневая таблица, демонстрирует классификацию наречий по значению, синтаксическую роль наречий в предложении.
Р.Р. Сочинение-описание в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег».
Презентация №17 «Степени сравнения наречий»
Морфологический разбор наречий
Контрольное тестирование №3 по теме «Наречие»
Р.Р. Сочинение-рассуждение «Прозвища»
Стр. 101, упр. 239
Слитное и раздельное написание не с наречиями на-о и -е
Творческое задание. Поддерживает тему "Наречие и другие части речи. Слитное и раздельное написание наречий".
Творческое задание. Поддерживает тему "Наречие и другие части речи. Слитное и раздельное написание наречий".
Творческое задание. Поддерживает тему "Наречие и другие части речи. Слитное и раздельное написание наречий".
Р.Р. Устный рассказ по опорным словам.
Стр. 104, упр. 249
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
Р.Р. Описание действий. Сочинение о труде для рубрики школьной газеты «Учимся работать».
Урок – зачёт (использование самостоятельных презентаций, обучающей программы – тренажёра по русскому языку «Фраза»)
Одна и две буквы н в наречиях на-о и -е
Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Наречие». Анализ ошибок.
Презентация №18 «Описание действий»
Буквы о и е после шипящих на конце наречий
Буквы о и а на конце наречий
Р.Р. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»
Стр. 112, упр. 273
Дефис между частями слова в наречиях
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
PC CD-ROM «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс», ООО «Кирилл и Мефодий», http://festival.1september.ru/articles/418845/
Контрольный диктант № 5 по теме «Наречие» с грамматическим заданием. Анализ ошибок
Учебно-научная речь (3 ч)
Научиться выявлять и объяснять композиционно-языковые признаки текста учебно-научного стиля, а также составлять текст отзыва по алгоритму выполнения задания
Коммуникативные: управлять поведением партнера.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые явления в ходе исследования текста учебно-научного стиля.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
Стр. 123, упр. 305
Презентация №19 «Учебно-научная речь»
Р.Р. Учебный доклад
Стр. 126, упр. 311
Презентации №20, 21 «Отзыв» и «Учебный доклад»
Категория состояния (5ч)
Категория состояния как часть речи
Научиться определять слова категории состояния по грамматическим признакам
Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слов категории состояния
Научиться составлять и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах
Научиться применять изученные правила в ходе написания сочинения-рассуждения по картине
Коммуникативные: управлять поведением партнера.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе составления текста-рассуждения по картине
Личностные: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.
Презентация №22 «Категория состояния как часть речи»
Морфологический разбор категории состояния
Интерактивная таблица "Слова категории состояния и их признаки"
Контрольный диктант № 6 по теме «Категория состояния» с грамматическим заданием
Р.Р. Категория состояния как способ сжатия текста
Стр. 130, упр. 319
Р.Р. Сложный план. Сжатое изложение по упр. 322 «Обыкновенная земля»
Стр. 133, упр. 323
Презентация №23 «Сочинение-рассуждение по картине. Сложный план»
Служебные части речи
Предлог (10ч)
Предлог как часть речи. Употребление предлогов
Научиться применять правила написания предлогов
Научиться отличать производные и непроизводные предлоги от других частей речи
Научиться применять алгоритм выполнения самодиагностики
Научиться различать простые и составные предлоги
Научиться применять правило слитного и раздельного написания производных предлогов
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само-коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования союзов
Личностные: формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму.
В данном модуле содержится практикум по теме «Служебные части речи». Успешно освоить материал помогают подсказки.
Р.Р. Составление устного текста научного стиля
Стр. 137, упр. 330
Производные и непроизводные предлоги
Презентация №24 «Производные и непроизводные предлоги»
Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме «Предлог»
Простые и составные предлоги
Морфологический разбор предлога
В данном модуле содержится практикум по теме "Морфологический разбор предлога". Успешно освоить материал помогают подсказки.
Р.Р. Впечатление от картины А. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Стр. 143, упр. 348
Презентация №25 «Картина А. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Слитное и раздельное написание производных предлогов
Контрольное тестирование № 4 по теме «Предлог»
Р.Р. Сочинение «Наступление весны в нашем селе»
Стр. 145, упр. 353
Союз как часть речи
Научиться различать союзы простые и составные
Научиться определять союзы сочинительные и подчинительные по их грамматическим признакам
Научиться различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их роль в предложении
Научиться определять роль подчинительных союзов в предложении
Научиться составлять текст репортажа
Научиться применять полученные знания о союзах при выполнении практических заданий
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования союзов
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения задания