лабораторная работа / 4 Химическое равновесие

Цель работы: Изучение химического равновесия на примере обратимых реакций, протекающих в водных растворах; определение выражения для константы химического равновесия, а также экспериментальное подтверждение принципа Ле-Шателье.

Обратимые реакции одновременно протекают в двух взаимно противоположных направлениях.

Обратимые реакции идут не до конца, а до установления химического равновесия.

Химическое равновесие – это состояние системы, при котором скорость прямой реакции равно скорости обратной реакции.

Д ля любой равновесной системы: mA+nB pC+qD , где – константа равновесия; , , , - равновесные концентрации реагентов.

Приведённое уравнение является математическим выражением закона действующих масс применительно к обратимым процессам. Величина K определяет глубину протекания процесса к моменту достижения равновесного состояния: чем больше K, тем больше степень ппревращения реагентов в продукты реакции.

На состояние химического равновесия оказывают влияние концентрация реагирующих веществ, температура, а для газообразных веществ и давление в системе. При изменении одного из условий равновесие нарушается, и концентрации реагирующих веществ будут изменяться до тех пор, пока не установится новое положение равновесия (равновесные концентрации уже будут другими). Такой переход системы из одного равновесного состояния в другое называют смещением (или сдвигом) положения равновесия.

Направление сдвига химического равновесия в результате изменения внешних условий определяется принципом подвижного равновесия, или принципом Ле-Шателье: Если на систему, находящуюся в равновесии, производится какое-либо внешнее воздействие (изменяются концентрация, температура, давление), то это воздействие благоприятствует протеканию той из двух противоположных реакций, которая ослабляет произведённое воздействие.

Опыт №1. Взаимодействие солей железа (III) с роданидом калия.

Внёс в четыре пробирки по 6 капель сильно разбавленных растворов тихлорида железа (0.0025 H) и роданида калия и перемешал их содержимое стеклянной палочкой. Первая пробирка – эталон (ничего в неё не добавлял). Во вторую пробирку добавил 1 каплю насыщенного раствора тихлорида железа, в третью – 1 каплю насыщенного раствора роданида калия, в четвёртую – несколько кристалликов хлорида калия.

Реакция сопровождается образованием роданида железа (III), окрашивающего раствор в тёмно-красный цвет. Изменение интенсивности окраски раствора свидетельствует о направлении смещения химического равновесия.

Во второй пробирке я наблюдал потемнение содержимого по сравнению с эталоном. Это легко объясняется с помощью принципа Ле-Шателье: мы увеличили концентрацию тихлорида железа, а, значит, будет преобладать реакция, при которой он расходуется, т.е.

FeCl3 + 3KCNS Fe(CNS)3 + 3KCl. Соответственно будет образовываться роданид железа (III), и раствор будет темнеть (тёмно красный цвет).

В третьей пробирке я наблюдал потемнение (более сильное, чем во второй) содержимого по сравнению с эталоном. Это тоже объясняется принципом Ле-Шателье: мы увеличили концентрацию роданида калия, а, значит, будет преобладать реакция при которой он расходуется, т.е.

F eCl3 + 3KCNS Fe(CNS)3 + 3KCl. Соответственно будет образовываться роданид железа (III), и раствор будет темнеть.

В четвёртой пробирке я наблюдал значительное посветление содержимого по сравнению с эталоном. Это также объясняется принципом Ле-Шателье: мы увеличили концентрацию хлорида калия, следовательно, будет преобладать обратная реакция, при которой он расходуется, т.е. FeCl3 + 3KCNS Fe(CNS)3 + 3KCl. Соответственно будет уменьшаться концентрация роданида железа (III), и раствор будет светлеть (Увеличение концентрации FeCl3  светло жёлтый цвет).

Опыт №2. Взаимодействие солей магния с раствором аммиака.

Внёс в пробирку 4 капли раствора хлорида магния и по каплям добавлял раствор аммиака до появления белого осадка гидроксида магния. К полученному осадку добавлял по каплям концентрированный раствор хлорида аммония до растворения гидроксида магния. Затем по каплям к полученному добавлял раствор гидроксида натрия и наблюдал образование осадка.

Сначала у нас преобладала прямая реакция, в результате которой образовывался малорастворимый в воде гидроксид магния (концентрация гидроксида аммония увеличивалась – преобладала реакция, сопровождаемая его расходом), затем установилось химическое равновесие.

К полученному мы добавляли концентрированный раствор хлорида аммония, смещая равновесие в сторону обратной реакции (мы увеличивали концентрацию хлорида аммония, следовательно, начала преобладать реакция, при которой он расходуется, т.е. обратная – по принципу Ле Шателье). А, значит, гидроксид магния растворялся по мере увеличения концентрации хлорида аммония.

Затем к тому, что мы получили, я добавил гидроксид натрия. Так как гидроксид натрия гораздо «сильнее», чем гидроксид аммония, то в основном будет иметь место следующая реакция, аналогичная предыдущей. Причём в начале (по принципу Ле-Шателье) будет иметь место прямая реакция с образованием осадка гидроксида магния.

Опыт №3. Гидролиз трихлорида сурьмы.

В пробирку внёс 5 капель раствора тихлорида сурьмы и постепенно по каплям добавлял воду до образования белого осадка оксохлорида сурьмы. К образовавшемуся осадку добавлял по каплям соляную кислоту до его растворения.

До установления химического равновесия, по принципу Ле-Шателье имела место прямая реакция (концентрация воды увеличивалась – преобладала реакция, сопровождаемая её расходом), которая сопровождалась образованием белого осадка оксохлорида сурьмы:

Затем к полученному мы добавляли по каплям соляную кислоту, смещая равновесие в сторону обратной реакции (т.к. мы увеличиваем концентрацию соляной кислоты). Соответственно начинает преобладать обратная реакция, и осадок оксохлорида сурьмы начинает растворяться:

Основные результаты: Мною были получены выражения для констант равновесия вышеприведённых обратимых реакций, а также на опыте был проверен принцип Ле-Шателье.

Выводы: Я убедился, что с помощью изменения концентрации одного из реагирующих веществ можно управлять направлением химической реакции (по принципу Ле-Шателье).

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.