Открытый урок по технологии "Обработка накладных карманов"

Тема урока: Обработка накладных карманов.

Цель урока: научить учащихся технологически правильно выполнять трудовые приемы обработки накладных карманов.

Отрабатывать умения и навыки обработки накладных карманов в технологической последовательности.
Формировать трудовые приемы выполнения карманов.
Воспитывать профессиональные качества: аккуратность, усидчивость, творческий подход к работе.

МТО урока: крой карманов, ручные инструменты, нитки, инструкционная карга, карточки-задания, карточки тестового контроля, зарисовка на доске, утюг, вспомогательные материалы, образцы выполненного узла в последовательности.

Методы проведения: объяснение, рассказ, показ трудовых приемов.

I. Организационная часть

Приветствие учащихся, проверка посещаемости, готовность учащихся к уроку (наличие формы, инструментов)

II. Вводный инструктаж

Сообщение темы и цели урока методом «мотивации».

Разобрать виды карманов, их назначение и применение.
Разбор технологической последовательности обработки накладных карманов.
Творческая самостоятельная работа.
Защита творческих работ.

III. Изучение темы урока

Продублировать планку (следить за t° режимом утюга).
Приметать планку к верхнему срезу кармана.
Притачать планку к верхнему срезу кармана.
Удалить нитки приметывания планки.
Приутюжить припуски шва притачивания.
Закрепить переходной кант вспушной машинной строчкой.
Приутюжить кант.
Заутюжить второй срез планки.
Наметать заутюженный сгиб планки на лицевую сторону кармана.
Настрочить сгиб планки на карман.
Удалить нитки наметывания планки.
Приутюжить верхний край кармана с планкой.
Заутюжить боковые и нижний срезы кармана с помощью шаблона.
Проверить симметричность кармана.
Проверить качество кармана.

Итак, мы вспомнили последовательность обработки накладного кармана с настрочной планкой. Вы все внимательно слушали, записывали важные для нас технические условия и терминологию. А какое новое слово вы встретили при рассказе? (Вспушка – это закрепление канта). Чтобы закрепить, давайте сыграем в игру на знания ТУ и терминологии. Делимся на 2 команды. Каждой команде дается схема (Приложение № 3), в центре которой карман со знаниями, а от него идут лучи к кружкам, где изображен узел. Красным цветом выполнены строчки, их назовет 1 команда, и операции по ТУ, их назовет 2 команда. За каждый правильный ответ выдается жетон. Победит та команда, у кого больше жетонов. Итак, команда № . оказалась сильнее, это говорит о том, что они были внимательнее и следили за каждым моим словом, а вот второй команде нужно собраться и быть повнимательнее. Давайте восстановим внимательность: взяли ручки и листочки, я буду быстро называть, сколько клеток и куда нужно вести ручку: 3 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 2 клеточки вправо, 3 клеточки вниз, 2 клеточки влево. Что у вас получилось? Молодцы! Восстановили свою внимательность? А теперь все подойдите к моему рабочему столу, встаньте так, чтобы всем было удобно смотреть. Я покажу вам, как выполняется обработка накладного кармана с планкой (Приложение № 4). У меня будет помощница. (рассказ и показ трудовых приемов с подробным объяснением правил выполнения данного кармана). А) при выполнении ВТО – повторение ТБ при утюжильных работах; Б) при выполнении ручных работ – повторение ТБ при ручных работах; В) при выполнении машинных работ – повторение ТБ за машиной. Указать на типичные ошибки при выполнении, причины и способы их устранения. Напомнить учащимся, что после каждой операции необходим самоконтроль. Какие вопросы есть по обработке? Что не понятно?

IV. Закрепление нового материала

У вас на столах лежат карточки № 2 (Приложение № 5). Это текстовое задание. Вам, 2 командам, необходимо составить правильную последовательность обработки накладного кармана с настрочной планкой. На задание 2 мин. Команды справились? Замечательно! Начинает 1 команда, затем 2 команда. Образуется последовательность обработки кармана. Великолепно! Итак, девочки, мы с вами разобрали полностью обработку накладного кармана с настрочной планкой. Вам предстоит выполнить эту работу самостоятельно, аккуратно с творческим задором. Эта работа ответственная и трудная. Но может быть она поможет некоторым почувствовать свою значимость, а если этого не случиться, то пусть у вас появится желание почувствовать это. Именно желание заставило Г. Шаннель быть настоящим творцом своего дела. Пусть это желание появится у вас и, возможно, именно оно повлияет на становление вас как «портных». А еще сегодня на уроке, вы будете оценивать сами себя. У всех на столах лежит карта «Самоконтроля» (Приложение № 6). Оцените себя достойно и правдиво. А в конце урока мы с вами подведем итоги работы по картам «самоконтроля» и выставим оценки за урок. Ваша работа и на вводном инструктаже будет учитываться при выставлении оценок.

Критерии оценок по картам «самоконтроля»:

4 правильных ответа – «5» 3 правильных ответа – «4» 2 правильных ответа – «3» 1 правильный ответ – «2»

V. Самостоятельная работа учащихся (текущий инструктаж)

Целевые обходы рабочих мест учащихся

– проверка организации рабочего места учащихся, своевременность начала работы, соблюдении ТБ; – проверка и инструктирование правильности выполнения трудовых приемов обработки накладного кармана; – проверка правильности использования инструментов и приспособлений; – межоперационный контроль качества выполняемых операций, исправления и предупреждения ошибок; – индивидуальная работа с учащимися.

Проведение итогов работы учащихся.
Указать общие ошибки и их исправление.
Выставление оценок по картам «самоконтроля».
Выставление оценок в журнал.
Отметить лучшие работы учащихся.
Выдача творческих домашних работ.
Уборка рабочих мест и класса.

VII. Домашнее задание

Придумать и нарисовать на альбомном листе накладной карман необычной формы и с необычной отделкой.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎