2 класс ПНШ Формы и средства контроля тест по русскому языку (2 класс) по теме

Куры громко кудахчут. Запылило по полю стадо. Пёс Полкан зарычал. К нему в чашку ворона нос суёт. Смех. Хитрые воробьипрыг да скок около кур.

Слова для справок: около.

Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.

1. Найди и выпиши слова-названия предметов в форме множественного числа. Выдели в них окончания и основу.

2. В 1-ом предложении второго абзаца найди и подчеркни основу предложения.

3.Выдели окончания и основу слов:

Катина, платок, пальто.

1. Найди и выпиши слова-названия предметов в форме единственного числа. Выдели в них окончанияи основу.

2. Во2-ом предложении второго абзаца найди и подчеркни основу предложения.

3.Выдели окончания и основу слов:

Лимон, косынка, кино.

Контрольный диктант №2

Наступил день. Тёплый и солнечный. Я спешил к лесному ручью. Осенью дни короткие. Вот я и вышел к лесному ручью. Сладкой травой пахла вода. В ней был голос лесных озёр, долгих дождей и летних гроз ⃰.

(По Ю.Ковалю) (35 слов)

Примечание. Сообщается о постановке запятой в предложении, отмеченной звёздочкой.

1. Выпиши столбиком три слова с безударным гласным в корне, который можно проверить ударением. Рядом напиши проверочные слова.

2. Найди предложение, которое подходит к схеме:

͟Дополни предложение, словом-названием признака и запиши его.

1. Выпиши столбиком три слова с парным звонким -глухим согласным, который можно проверить. Рядом напиши проверочные слова.

2. Найди предложение, которое подходит к схеме.

3.Найди и подчеркни в 4-м и 7-м предложениях слова- названия признаков, которые имеют противоположный смысл. Запиши их через тире в начальной форме.

Контрольный диктант №3

Май. В полях уже зелёная рожь. А лес ещё стоит голый. В лесу лежит снег. Он спрятался под кустами. Солнцу не удалось его достать. Но лес не молчит. Не спит уже лес. Прилетели птицы. Поют птицы свои звонкие песни.

(По В.В. Бианки) (39 слов)

Слова для справок: ещё, солнце.

Примечание. Выделенные написания четко (орфографически) проговариваются учителем.

1. Найди и подчеркни в тексте разные формы одного слова. Выдели в них основы.

2. В 4-м предложении подчеркни основу предложения. Выпиши из предложения словосочетание, в котором командует слово- название действия.

1. Найди и подчеркни в тексте разные формы одного слова. Выдели в них основы.

2. В последнем предложении подчеркни основу предложения. Выпиши из предложения словосочетание, в котором командует словоне главный предмет.

Контрольный диктант №4

Хорошо в весеннее утро в лесу! На зеленой траве видна роса. Водяные капли повисли на цветах и листьях. Выглянуло яркое солнце. Оно осветило окрестность. В маленьких каплях росинок сверкали яркие фонарики. Весь лес светился. Это был чудесный праздник весны. На деревьях шелестела молодая листва. В кустах весело щебетали птицы. В лесной глуши звонко куковала кукушка.

(По Г. Скребицкому) С л о в а для справок: фонарики, шелестела

1. Выдели основы в 3-м и 4-м предложениях.

2. Покажи, от каких слов образовано словолесной

3. Найди и выпиши формы одного и того же слова

1. 1. Выдели основы в 9-м и 10-м предложениях.

2. Покажи, от каких слов образовано слово чудесный

3. Найди и выпиши родственные слова

Контрольная работа №1

1. Распредели слова-названия предметов по родам:

Крыльцо, лопата, стекло, глазок, тётя, тетрадь, пень.

2. Выдели в словах окончания и основы слов: Горячий , колбаса , крылья , мороз , какаду .

3. Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы этого слова в правый столбик:

Сахарница, сахара, сахарный, сахарок, сахаром, сахарить.

Формы этого слова:

4.От данных слов образуй их начальную форму:

5. Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Ст . ловая -- Сл . ниха --

Ша . ка -- Р . дной --

6. Вставь пропущенные буквы:

П. льто, м. г. зин, м. л. ко, пов. р, к. р. ндаш, в. р. бей .

7.Из слов составь предложение. Подчеркни основу этого предложения:

снег всю укрыл пушистый тёплым землю покрывалом

Контрольная работа № 1

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Яблоко, алмаз, комната, утро, руль, площадь, дядя.

2. Выдели в словах окончания и основы слов:

Весёлая , блузка , платья , столик , кенгуру .

3. Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы этого слова в правый столбик:

Грузовой, груза, грузчик, грузом, грузить, грузовик.

Формы этого слова:

4.От данных слов образуй их начальную форму:

5. Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Л. совик -- К. рмушка --

Ры . ка -- М. рской --

6. Вставь пропущенные буквы:

Дев. чка, сп. сиб. т. л. фон, с. рень, к. ртоф. ль, в. р. на..

7. Из слов составь предложение. Подчеркни основу этого предложения:

на елового растёт молодая опушке леса берёзка

Контрольная работа № 2

1.Прочитай слова. Поставь ударение. Выпиши слова с безударной гласной (слабой позицией) в корне. Обозначь эту орфограмму.

Гроза, коньки, гора, пчёлка, весна, сомик.

2.Выпиши родственные слова:

Звезды хорошо видны ночью. Останься ночевать за городом, и увидишь всю красоту ночного неба.

3. Запиши слова в единственном числе:

Лучи, ночи, ландыши, мыши, стрижи, площади.

4. Подбери родственные слова, обозначающие слово – признак и слово - действие к слову

5. Вставь пропущенные буквы:

Ч..деса, ж..вот, ч..йник, маш..на, щ..ка.

На лесной полянке

У большого дуба

Найди слова с безударной гласной в корне слова и подчеркни.

Волна, домик, медок, сова, деньки, стёкла.

2.Выпиши родственные слова:

Старик рыбачил тридцать лет и три года и не слыхивал, чтобы рыба говорила. Отпустил он рыбку золотую.

3. Запиши слова в единственном числе:

Вещи, этажи, товарищи, ключи, печи, площади.

4. Подбери родственные слова, обозначающие слово – признак и слово - действие к слову

5. Вставь пропущенные буквы:

Пуш. стый, чиж. к, ч. сы, ч. жой, тащ…

По тропинке идут

У лесного озера

Найди слова с безударной гласной в корне слова и подчеркни.

Контрольная работа №3

1.Выпиши сложные слова, выдели корни.

Украшали к Новому году ёлку. Чук и Гек трудились три дня. Выдрали цветные картинки из журналов. Достали тонкую бумагу, навертели цветов. Смастерили игрушки.

Пусть куклы вышли прямоносые и лупоглазые. Зато ёлка была красавица!

Сегодня все встречали быстроходных лыжников. С ними отец!

(По А.П. Гайдару) (41 слово)

2.Составь сложные слова

Радио- волны , пыль- сосать, пешком - ходить

Вода- лазить, сам - летает, цвет- музыка

3.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв, звуков в словах:

Коньки -- . слогов, . букв, . звуков.

Яма -- слогов, букв, звуков.

Гриб -- слогов, букв, звуков.

4.Составь два предложения с каждым из этих слов:

5.Определи, на какой вопрос отвечают слова? Запиши каждое слово в нужный столбик:

Белая, бегать, мышь, ручей, читает, большое.

Кто? Что? Что делать? Что делает? Какая? Какое?

1.Выпиши сложные слова, выдели корни.

ДУБРАВА В СТЕПИ

Решили лесоводы посадить в степи дубраву. Сухому, веющему землю ветру заслон вырастить. Укротить суховей.

Привезли лесоводы из далёкой дубравы жёлуди. В луня бросали землю из родной дубравы. Поднялись крепкие, красивые дубки. А потом и дубрава встала. Она заслонила посевы от суховея.

(По Н.И. Сладкову) (42 с)

2.Составь сложные слова

Вода- лазить, сам - летает, цвет- музыка

3.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв, звуков в словах:

Деньки -- . слогов, . букв, . звуков.

Юля -- слогов, букв, звуков.

Крик -- слогов, букв, звуков.

4.Составь два предложения с каждым из этих слов:

5.Определи, на какой вопрос отвечают слова? Запиши каждое слово в нужный столбик:

Весёлая, прыгать, весна, берёза, пишет, глубокое.

Кто? Что? Что делать? Что делает? Какая? Какое?

Итоговая контрольная работа № 4

Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов

Воробей, лист, друг, дерево, перо

2.Раздели слова в два столбика с разделительными ь и ъ знаками

Плат..е, с..езд, в..юга, в..езд, под..ём, коп..ё.

3. Разбери слова по составу.

небольшой, грустные, хитрец

4. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

5.Расставь знаки препинания

Не думай внучка что спички игрушка.

Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов

Ручей, брат, прут, крыло, сучок.

2.Раздели слова в два столбика с разделительными ь и ъ знаками

Под..езд, л..ёт, весел..е, с..емка, друз..я, под..ём

3. Разбери слова по составу.

кустики, жёлтые, травинка

4. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

5.Расставь знаки препинания

Не бери внучка спички для игры.

Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Медвежонок бродил по полянке и наткнулся на лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед. Так они добрались до лужи. Лягушка прыгнула в воду. Медвежонок засунул туда лапу, отдёрнул, потряс ею. Куда же подевался приятель?

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

Отметь "х", при помощи каких частей

слова образовалось слово заморский.

2. Отметь "х" слова, у которых корень совпадает с основой.

3. Отметь "х" часть слова, которая изменяет форму слова.

4. Отметь "х" слова, в которых о- является частью корня.

5. Отметь "х" однокоренные слова.

6. Отметь "х" слово, образованное приставочным способом.

7. Отметь "х" синонимы к слову друг.

8. Отметь "х" антоним к слову огромный.

9. Отметь "х" подходящие по смыслу слова-признаки

11. Отметь "х" слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

12. Отметь "х" приставку, которая придаст слову налить противоположное значение.

1. Отметь "х", при помощи каких частей слова образовалось слово беспомощный.

2. Отметь "х" слова, у которых корень совпадает с основой.

3. Отметь "х" часть слова, без которой слово не может существовать.

4. Отметь "х" слова, в которых до является частью корня.

6. Отметь "х" однокоренные слова.

7. Отметь "х" слово, образованное приставочным способом.

8. Отметь "х" синонимы к слову дом.

9. Отметь "х" антоним к слову сладкий.

10. Отметь "х" подходящие по смыслу слова-признаки к слову воин.

13. Отметь "х" слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

14. Отметь "х" приставку, которая придаст слову открыть противоположное значение.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎