Урок самопознания во 2 классе на тему: "Школа - наш общий дом"

Данный урок был разработан для учащихся второго класса по программе нравственно-духовного образования "Самопознание". Урок полностью соответствует всем требованиям, предъявляемым к преподаванию предмета, все содержательно-методические аспекты соблюдены.

Содержимое разработки

План урока самопознания

Педагоги: Абдрахманова А.Т., Рудькова Т.В.

Класс 2 «А» Кол-во уч-ся: 25

Тема: Школа - наш общий дом.

Ценность: Любовь

Качества: уметь делиться, быть добрым, уметь дружить и ценить друзей

Ресурсы: слайды; видеоролик для физминутки; стикеры; плакат «Дерево»; песня о школе

Цель: раскрытие ценности «Любовь» через осознание себя частью целого коллектива и формирование положительных качеств личности.

Задачи:

1) учить дружить и ценить друзей, быть добрыми по отношению к другим людям;

2) поощрять стремление делиться с окружающими;

3) воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Ход урока:

Орг.момент. Круг радости.

Оба учителя вместе: Здравствуйте, ребята!

Учитель 1: Меня зовут __________________________,

Учитель 2: Меня зовут ________________, сегодня урок самопознания мы будем вести для вас!

Я рада вас видеть и надеюсь, что вам будет очень интересно! Для начала работы предлагаю вам принять участие в «круге радости»: Давайте встанем и повторим за мной (повторяем движения, слова повторять не надо):

Придумано кем-то просто и мудро

(поднимаем правую руку перед собой с большим пальцем)

При встрече здороваться: Доброе утро!

(прикладываем обе руки к сердцу)

Доброе утро – солнцу и птицам!

(поднимаем обе руки и тянемся вверх)

Доброе утро – улыбчивым лицам!

(прикладываем руки к сердцу и улыбаемся соседу по парте)

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера!

(разводим руки с открытыми ладонями в разные стороны)

Учитель 2: Благодарю вас, садитесь, ребята.

Учитель 1: Тема сегодняшнего урока – ШКОЛА - НАШ ОБЩИЙ ДОМ.

Как вы думаете, почему так говорят? (проводим много времени, общаемся, можно поделиться какими-то проблемы или радостью с друзьями, учитель как мама, поможет и поддержит в любой ситуации и т.д.)

А что самое ценное может дать нам школа? (знания)

Позитивное высказывание (цитата).

Учитель 1: Правильно, ребята! И цитата нашего урока:

Знание лучше богатства.

Отработка цитаты:

- Как вы понимаете эту народную мудрость?

Можно ли сказать, что знание – это тоже богатство?

А где мы получаем знания, ребята? (в школе)

Вам нравится учиться?

А слушать интересные рассказы нравится?

Сейчас вы услышите замечательный рассказ Валентины Александровны Осеевой, детской писательницы, которая сама долго работала с детьми и своими рассказами очень хотела сделать детей, таких как вы, самыми добрыми, честными, верными!

Учитель 2: Сейчас какое время года у нас? (осень)

Листья какого цвета? (красные, желтые, оранжевые, коричневые, зеленые…)

А синие листья бывают? (нет)

А рассказ, который я сейчас вам расскажу, называется «Синие листья».

Рассказывание истории (беседа).

В.А. Осеева «Синие листья»

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

- Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама-то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько, - говорит Лена.

- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери!

- Не надо, - отвечает Лена.

На уроке учитель спрашивает:

- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берёт.

Посмотрел учитель на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.

Учитель 1: Вопросы:

1) Почему Лена не взяла карандаш?

2) Как вы поняли слова учителя: «Надо так давать, чтобы можно было взять»?

3) А вы любите делиться с друзьями? Легко ли вам одолжить свои школьные принадлежности одноклассникам?

4) Какой совет вы бы дали девочке Кате, которая пожалела карандаш для подруги?

Если весело живется - делай ХЛОП! (2 раза хлопаем в ладоши)