Рецензии на книгу « Азбука с крупными буквами для малышей » Олеся Жукова
Сыну 4 года, и он не как не хотел учиться читать. Сначала у нас была азбука другого автора по которой мы пытались заниматься, но дальше пятой страницы так и не сдвинулись. И совершенно случайно нам попалась азбука Олеси Жуковой и сын буквально влюбился в эту книгу, с интересом складывал буквы из подручного материала, лепил их из пластилина, начал писать и с удовольствием начал учиться читать. Эту азбуку он изучил буквально за неделю и сейчас уже начал уверенно читать другие книги. Мы как родители, очень рады достижениям нашего сына.
А нам понравилась книга) очень яркие картинки, большие буквы) дочка книгу очень любит) вообще, советую Книги Олеси Жуковой для занятий с детьми) и цена хорошая!)
Отличительной чертой данной азбуки является то, что она представляет два способа обучения чтению. Первая часть книги посвящена глобальному чтению, вторая классическому по слоговому. Книгу я приобрела по совету логопеда, у ребёнка были проблемы с речью, вернее её не было совсем. Смысл глобального чтения в том, что ребенок запоминает всё слово целиком. В конце книги есть карточки со словами, когда вы проработали первые страницы, проговорили слова, вы начинаете работать с карточками, подставляя нужные слова в предложения. Я сперва с недоверием отнеслась к этой практики, пока через пол года ребенок слитно мне прочитал название магазина (норман), при этом видел он эту вывеску первый раз. Метод действительно отличный, азбука оказалась полезной. Книга хорошего качества, как бумага так и картинки.
Сыну почти 5, не читает) Знает алфавит, может прочесть простые слова из двух слогов и некоторые длинные слова, но это скорее узнавание - он помнит их целиком, как единый образ.
Азбука Олеси Жуковой - это классическое пособие по обучению чтению: от гласных к слогам и словам.
Детям предлагается не только запомнить «плоскую» букву, но и сделать ее из пластилина, орехов, карандашей и других подручных материалов.
Картинки простые, в стилистике нашего детства:-)
Я в восторге от Азбуке Олеси Жуковой!Яркие картинки,буквы и слоги,можно мастерить буквы из природных материалов,из еды и пластилина и много из чего другого!Рекомендую от трёх и выше.
ищу ребенка азбуку и не понимаю, почему на Щ щенок и щелка. нарисована собака и сундук. как объяснить ребенку 3 лет, на картинке она видит щелку в сундуке и щенка, а не собаку. почему на букву З коза, а не зонт или заяц?
Мне понравилась эта книга,метод овладения чтения с помощью звуков!Красочные картинки -ребенку нравиться!И я довольна!Нам эта книга пригодиться и в школе!
Книга выше всех похвал. Рисунки классные, яркие, добрые, ребенку даже в 2 года интересно, с удовольствием её прочитываем за раз практически всю!
Когда задалась вопросом, что выбрать ребенку для знакомства с буквами, Жукову знакомая учительница начальных классов рекомендовала не брать. Но эта азбука произвела на меня такое яркое впечатление, что я купила 2 книги: 1 по ее рекомендации, букварь тоже с 2-х лет и эту азбуку. В букваре буквы идут в алфавитном порядке. В азбуке сначала гласные, потом согласные. Достаточно быстро получается начать складывать слоги. Шутливый настрой азбуки создает настроение игры: вылепить букву из пластилина, примеры, из чего можно сложить букву (орешки, скрепки, пуговицы и многое другое), забавные истории кота и мальчика. С одной стороны - это может быть отвлекающим моментом, с другой - вызывает интерес и вызывает эмоции. А это самое главное для того, чтобы запомнить то, что нужно. Азбука ребенку очень понравилась. С удовольствием повторяет буквы. Бумага достаточно плотная, подойдет для длительного использования. Картинки красочные. По поводу предметных картинок в начале азбуки. Они тоже вызвали интерес. Ребенок запоминает, как выглядит слово. Надеюсь, в дальнейшем, это сыграет свою роль для скорости чтения. Сюжетные картинки рассматривал увлеченно. Азбукой довольны.
Отличная книга, ребёнок сам приносит , просит почитать.
еленина, Вам видимо не знакомо понятие логопедическая азбука. здесь специальное сочетание звуков. поверьте дети так быстрее осваивают звуки и буквы
Не разделяю восторгов. Азбука обычная. Таких у нас уже было несколько. В каждой из них есть интересные приемы, отличные от используемых в других книжках. Здесь мне понравилось, что можно вырезать карточки с картинками, на обратной стороне подписаны обозначающие слова. Это хорошо для закрепления. Что, на мой взгляд, страдает в таких азбуках, так это иллюстрации. После качественных рисунков, эти разглядывать не приятно. В целом, не впечатлила книга. Мой ребенок читать не научился не смотря на то, что по разным азбукам пробовали. Хотя алфавит знает с 2х лет. Просто он неусидчив, чем-то книга должна зацепить, чтобы он ее изучать стал. Этой не удалось.
Мой малыш совсем не хотел говорить слова, а начали читать и проговаривать с ним простые слова из Азбуки - интерес появился и теперь он повторяет все :)) На данном этапе цель достигнута! Хотя, вначале мне тожэе показались некоторые слова неуместными для малышей, тем не менее, они просты для повторения и чтения. Я думаю, читать научимся тоже по этой книжке
Это была первая книга которую заказала на лабиринте и мы остались ей очень довольны! Она у нас уже год и мы время от времени к ней приходим и продолжаем учить буквы. Нам очень понравилось предложение автора выкладывать буквы из подручных материалов, лепить их из пластилина (правда мы к этому добавили еще и свое - в конце занятия доченька разукрашивает изученную букву красками или карандашами и мы вешаем ее на стену в детской). В этой книге автор сразу предлагает применять букву на практике и на втором листе есть небольшие иллюстрации и подписи к ним, чтобы ребенок их читал ( ребенку это посилу, и очень нравится) Вообще, книгой ОЧЕНЬ довольны и уже начали читать тексты, которые даются в конце книги.
Купили Эту Азбуку .когда сыночку было 2 годика ,буквы он уже знал к этому времени ,сейчас 2.3 потихоньку не спеша учимся на напрягая ,что бы не отбить охоту .По методике Олеси Жуковой очень легко научить ребенка читать ,правильно подобранные схемы ,как научится соединять буквы в слога АМ.ОМ и т.д потом наоборот МА МО и т.д. и так с каждой буквой ,главное учить не название букв а именно буквы .Очень красочные картинки .Нам лично нравится ,что до 20 страницы можно почитать по картинке ,как бы познакамиться с книгой ,заинтересовать ,согласна с предыдущими впечалениями ,примеры слов некоторые можно было бы заменить например буква Э- Эдик на допустим экскаватор .Б-Баба на Бегемот .но в целом мы довольны учимся с интересом .По поводу предыдыдущего отзыва ,что мало чтения предоставлено ,а одни буквы , учитывайте ,что это не Букварь ,а Азбука именно для ознакомлегия букв и еще и слоги научится малыш читать .В конце разрезные карточки для чтения .Так что считаю как Азбука эта книга себя оправдала ,а для дальнейшего обучения чтения мы купили Букварь Олеси Жуковой
Согласна , не всем родителям понятен ход мыслей логопеда. Азбука, на мой взгляд, грамотная. Буквы поставлены по онтогенетическому признаку (появлению у ребенка в речи). Вначале слова - для понимания речи больше - слово и картинка - и то, что близко ребенку - то, что он видит на улице и сможет прочитать (по принципу глобального чтения). Почему такие странные примеры на буквы (звуки)? Почему на А не арбуз? - для ребенка гласный звук будет слышаться яснее, если он стоит в сильной позиции - под ударением. Он выделяется сам собой при произнесении слова. В азбуке идет подготовка к звуковому анализу, не только изучению буквы. Почему такие странные подобраны слова для М? На конце слова легче произнести этот звук. Более выражены его характеристики - смыкаются губы при произнесении, звук идет через нос, длительный, вибрирующий. На азбуке указан возраст - от 2-х лет. Азбука подходит для детей со сложностями в речевом развитии. Кот и мальчик на страницах помогает показать произнесение звука, его эмоциональность. Многим детям это очень помогает в освоении речью. Спасибо!
Не достающие странички из книги, для полноценного восприятия.
Замечательная книга! Ребенок и мы довольны покупкой!
Не торопила ребёнка в овладении чтением. Но как-то раз. Эту книгу мой пятилетний сын сам взял в реальном (не виртуальном) магазине и, не поддаваясь на уговоры об интернет-«Лабиринте», понёс её в кассу. Дома с первого присеста под чутким руководством мамы-специалиста с 20-летним стажем одолел 46 страниц (полкниги); его поднять не в силах был самый мощный «подъёмный кран» - папа, пришедший с работы. Как специалист по работе с дошкольниками и школьниками (воспитатель, учитель начальных классов, учитель русского языка в средних классах, психолог образования, репетитор по вышеуказанным возрастам) считаю эту книгу одной из самых удачных по знакомству средних дошкольников с буквами, звуками (согласными/гласными, согласными твёрдыми, согласными мягкими, выделенными соответствующим цветом - тоже очень важно для пропедевтики грамотного письма), формированию навыка чтения, расширению кругозора. С предыдущим разочарованным оратором (Еленина от 17.10.13) НЕ соглашусь по некоторым указанным им позициям: 1) если не добавлять слова типа «айсберг», «пума», «пимы», «эму», «эльф» («Дюймовочку» не читали?) и параллельно не показывать детям фрагменты/картинки/игры/сказки по новым словам, не вводить новые слова (в том числе во множественном числе) в лексикон, не расширять кругозор (не тянуть вперед и вверх)— будет ли развитие? 2) на страницах 32-33 (то место, где предыдущему рецензенту не понравилась «м» в конце слова) автор разумно знакомит детей сначала с закрытым слогом («ам», «ом», «ум» и т. п.), т. к. детям легче начать именно с закрытого; на этих же страницах обсуждаемой книги Жукова впервые вводит «беговые дорожки», чтобы впоследствии по аналогии с закрытым слогом дети легче, без разрывов «склеивали» прямые слоги (для них прямые слоги даются сложнее закрытых; обычно дети их «рвут»); 3) там, где на картинках над словом «мама» или «папа» нарисованы чужие дяди и тёти нетрудно догадаться в собственной книжке вклеить фото реальных родственников, если уж ребёнок не догоняет, что у других детей тоже бывают мамы и папы, например, такие, как в книге — образно-отвлечённые; 4) картинка — ёжик, слово — иглы, рядом ещё картинка — швейные иглы; разумный взрослый, сопровождающий ребёнка нежного возраста по книге и без специального образованпия сообразит, что в этом месте уместно поработать с многозначностью слова. 5) там, где буква дана в середине и в конце слова («поНи»), задания направлены на развитие фонематического слуха — ребёнку нелегко определить, где — в начале, середине или конце слова— мы слышим звук, который обозначается изучаемой буквой; это умение слышать (фонематический слух) необходимо для подготовки к грамотному письму в школе, его надо тренировать, в т. ч. подобными упражнениями. И т. д., и т. п. А вот про картинку «Вот дом. Там дым» соглашусь, страшная; но опять же наталкивает на беседу о безопасном поведении и способах спасения при запахе гари/дыма; не всё в нашей жизни, к сожалению, розово-радужное. Мне очень нравится приём помет дугами, заимствованный Жуковой из «Спутника Букваря» сооветских времён, облегчающий восприятие ребёнком слова по частям, облегчающий обучение плавному послоговому чтению. Приём был незваслуженно забыт в течение продолжительного времени: старшему сыну на этапе обучения чтению в 90-е годы я предварительно размечала текст карандашными дугами сама. В этой книге всё уже есть — бери и учи, бери и учись!