1. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. История Нового времени , учебник для 7 класса.- М.:Просвещение, 2007.

1 Пояснительная записка Рабочая программа по истории, 7 класс, разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., соответствующей Федеральному компоненту ГОС по истории с учетом авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М, Ванюшкиной. - М.: Просвещение, Рабочая программа в соответствии с учебным планом гимназии 1 на 2012/2013 учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 35 учебных недель в году). Включает повторительно-обобщающий урок по курсу. Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы. Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом по гимназии 1 от г. 222 в списке учебников, используемых в учебном году: 1. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. История Нового времени , учебник для 7 класса.- М.:Просвещение, Новое время. С конца 15 до начала 19 века, атлас для 7 класса. М.: АСТ Астрель, Юдовская А.Я., Ванюшкин Л.М. Новое время , рабочая тетрадь (выпуск 1,2).-М.: Просвещение, Исторические карты: «Великие географические открытия в.в.», «Реформация и Контрреформация в Европе в 16 веке», Германия накануне Тридцатилетней войны », Европа после Вестфальского мира. 1648», «Английская революция», «Европа в веках», «Национально-освободительное движение в веках», «Османская империя в веках»,, «Южная и Восточная в в.в.» «Северная Америка в веках», «Великая французская революция», «Мир вконце 18 века. Мировые колониальные державы» 5. Поурочные разработки по новой истории , 7 класс.- М.: Просвещение, Новая история. 7-8 кл. Дидактические материалы/ В.В.Сухов, А.Ю Морозов, и др. М.: Дрофа, Дополнительная литература 1. Мария Стюарт: Роман/ С.Цвейг.- М.: АСТ, Цвейг С. Подвиг Магелана. Америго. Повесть об одной исторической ошибке.

2 3. Алтаев А.Л. Впереди веков 4. Любимов Л. Небо не слишком высоко. Искусство Западной Европы. Книга для чтения. 5. Мериме П. Хроника времен Карла IX 6. Соловьев Э. Непобедимый еретик. 7. Павлова Т.А. Кромвель 8. Карамзин Н.М. Письма русского путешественника 9. Энциклопедия для детей: Всемирная история. Аванта +, Дюпюи Р.Э. Всемирная история войн.- Спб..; М.: Полигон АСТ, Егер О. Всемирная история: Новая история.- Спб.; М.: Полигон - АСТ, Американские президенты/ под ред. Ю. Хайдекинга. Ростов на Дону; М., Художественна литература в преподавании Новой истории ( ). Хрестоматия, пособие для учителей/ А.А. Вагин Задачи курса: - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир; - научить учащихся с уважением относиться к ушедшим векам и прошлым традициям; - научить выделять важные проблемы средневековья, особенности каждого региона, прослеживать этапы исторического развития и выделять временные рамки каждого этапа. Основные цели курса: сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории; осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия; охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

3 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий (христианство и ислам). Основные умения учащихся умение пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного; умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий; умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия; умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям; умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; умения работать с исторической картой; умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений. Основные цели курса Учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ; изменениях, произошедших в мире за 200 лет; о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества; должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре; анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью; научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения. Основные умения учащихся определять и объяснять понятия; уметь выделять главную мысль, идею в учебнике; рассматривать общественные явления в развитии; анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию; уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности. Содержание учебного предмета Введение (1 час). От Средневековья к новому времени.

4 Глава 1. Европа и мир в начале Нового времени ( 13 часов). Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в в.в. Рост городов и торговли, мировая торговля, переход от ремесла к мануфактуре, причины возникновения и развития мануфактур, рождение капитализма. Социальные слои европейского общества. Европейское население и основные черты повседневной жизни. Высокое Возрождение. Развитие науки в вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Начало Реформации в Европе. Королевская власть и Реформация. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Глава2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (5 часов). Нидерландская революция. Парламент против короля, начало революции в Англии. Революция в Англии, путь к парламентской республике. Международные отношения в 16-17вв. Глава3. Эпоха Просвещения. Время преобразований (9 часов). Век Просвещения - 18 в.художественная культура Европы Просвещения. Промышленный переворот в Англии. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание США. Причины и начало Великой французской революции. От монархии к республике. Глава4.Колониальный период в Латинской Америке (2 часа). Складывание Латиноамериканского общества Глава 5. Традиционные общества Востока (4 часа). Государства Востока в раннее Новое время. Начало европейской колонизации. п /п Календарно-тематическое планирование «История Нового времени»7 класс Раздел, тема Кол-во Элементы содержания Тип урока Требования к Вид контроля Д/З Дата часов уровню проведени подготовки я План/ факт Введение От средневековья к Новому времени 1 Что изучает Новая история. понятие «новое время». Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек в Новом времени. запад и восток: особенности общественного устройства и экономического развития Урок изучения нового материала положения урока, хронологию Нового времени. записи в тетради Опрос 7.09

5 Глава 1. Европа и мир в начале Нового времени 2 Технические открытия и выход к Мировому океану 3 Великие географические открытия и их последствия 4 Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. 1 Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном и судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию 1 Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового материка встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие. Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете. Значение Великих географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен. 1 Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм» Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. единая система государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. короли и Урок изучения нового материала урок урок Уметь составлять : достижения, автор и значение. Понимать причинноследственные связи. открытия. уметь составлять хронологическую понятия урока: абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм. уметь анализировать исторические явления, выявлять причинноследственные связи Составить Составить Мини-сочинение «Король и парламент» 1, Вопросы , практикум ,вопросы 17.09

6 церковь. Создание национальных государств и национальной церкви. и давать оценку. 5 Дух предпринимательства преобразует экономику 1 Предпринимательство - экономика. Города и торговля. мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. наемный труд, причины развития мануфактур. положения урока. Делать сравнение между эпохами (современная и Нового времени) План ответа «Развитие мануфактурного производства» Новые ценности преобразуют общество 1 Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи нового времени. Новое дворянство. крестьянская Европа, Низшие слои населения. Законы о нищих. Европейское население и основные черты повседневной жизни. 7 Повседневная жизнь 1 Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в питании. Одежда. Европейский город. Урок изучения нового материала понятия урока: капиталист, батрак, новое дворянство. уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять тезисы по тексту учебника Опрос. 5, практикум , практикум Высокое Возрождение 1 От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Урок-практикум положения урока. уметь составлять и представлять устные доклады. Составлять сравнения достижений культуры Эссе: Какие черты свойственны личностям эпохи Возрождения? Раскрыть тему на конкретных примерах

7 9 Рождение новой европейской науки 10 Начало Реформации в Европе 11 Распространение Реформации в Европе 12 Королевская власть и Реформация 1 Развитие новой науки в вв. Разрушение средневековых представлений о Вселенной. 1 Реформация, Причины Реформации. Ее распространение по Европе. Представители. 1 Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации. Орден иезуитов. Борьба пап. 1 Королевская власть и Реформация в Англии. Англиканская церковь. Урок проблемной беседы положения урока. Составление сравнительной таблицы. Уметь составлять и представлять устные доклады положения и понятия урока. Выявлять различие и сходство в формах народных движений положения урока, давать оценку историческим личностям положения урока Опрос 10, таблица «Основные 5.10 научные идеи, способствую щие развитию новых взглядов на общество» Опрос Мини сочинение «Что такое Реформация?» 12, вопросы , вопросы Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции 2 Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь, Война трех Генрихов. Генрих Бурбон. Нантский эдикт. Франция сильнейшее государство на европейском континенте Глава 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения 15 Нидерландская революция 1 Революция и рождение Республики Голландии. Особенности развития Нидерландов. Противоречия с Испанией. Начало освободительной войны Урок проблемной беседы положения урока Выявлять причинноследственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий Практикум стр ,вопросы Составить «Основные события испанонидерландской войны» 15 вопросы 26.10

8 16 Парламент против короля. Начало революции в Англии. 17 Революция в Англии. Путь к парламентской республике 18 Международные отношения в вв. 19 Контрольная работа «Первый период Нового времени» 1 Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Англия в первой половине 17 в. Преследование пуритан. Причины революции. Борьба короля с парламентом. начало революции Долгий парламент. гражданская война. Первые реформы парламента. казнь короля и установление республики. последствия 1 Движение протеста, протекторат Кромвеля. Реставрация Стюартов. Славная Революция 1688 г. и рождение парламентской монархии. парламентская система Англии создание условий для развития индустриального общества 1 Международные конфликты в вв. Тридцатилетняя война. Причины и начало войны. основные военные действия. вступление в войну Швеции. Итоги войны. Условия Вестфальского мира. последствия войны для для европейского населения. Война за испанское наследство. Семилетняя война. Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений. 1 Место Нового времени в истории человечества. Основные достижения и проблемы Нового времени. Урок изучения нового материала Контрольнообобщающий Уметь проводить исторические параллели положения урока. Давать характеристику и оценку исторической личности. Знать и уметь применять алгоритм изучения войн положения раздела Составить «Реформы долгого парламента» Подготовить сообщение об О. Кромвеле и его роли в истории Англии. Составить план ответа «Вестфальский мир» 16, , вопросы Тест 16.11

9 Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований 20 Век Просвещения. Стремление к царству разума 21 Художественная культура Европы эпохи Просвещения 22 Промышленный переворот в Англии 23 Английские колонии в Северной Америке 1 Просветители 18в. наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке 1 Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве. придворное искусство. Особенности развития музыкального искусства 18 в. Значение культурных ценностей эпохи. Секуляризация культуры 1 Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. условия труда и быта фабричных рабочих. первые династии промышленников. движения протеста. цена технического прогресса 1 Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Формирование Урок изучения нового материала урок Уметь составлять и представлять устные доклады, реферат, сообщение Уметь работать с различными источниками исторической информации Знать понятия: фабрика, луддизм, промышленный переворот, аграрная революция. Знать формы промышленного прва и их признаки Уметь сравнивать исторические явления (революции в Нидерландах, Англии и Америке) Заполнить «Основные идеи просветителей» Ответить на вопросы с 189 Составить план ответа «Переворот в сельском хозяйстве» Составить рассказ о первых колониях и их жителях , сообщение о предпринима телях - изобретателя х новых технологий

10 североамериканской нации. Идеология американского общества 24 Война за независимость. Создание США. 25 Причины и начало Великой французской революции 1 Причины войны. Дж. Вашингтон, Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США. Билль о правах. Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки 1 Франция в середине 18 в. : характеристика социальноэкономического и политического развития. Людовик XVI Попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов. учредительное собрание 26 От монархии к республике 1 Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Суд над королем и казнь ЛюдовикаXVI. Отсутствие единства в лагере революции 27 Якобинская диктатура 1 Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор. Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны директории. Генерал Бонопарт: военачальник, человек. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства брюмера Наполеона Бонопарта 1 Генерал Бонопарт: военачальник, человек. Государственный переворот 18 урок урок Урок изучения нового материала Выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства. Начать составлять хронологическую событий революции Продолжить составление таблицы. Уметь по карте определять ход событий Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты). По карте определять ход событий. Давать характеристику и оценку личности Наполеона. Составить рассказ «Американцы борются за независимость» Заполнить «Основные события Великой французской революции» Составить план ответа «Значение Великой французской революции» , вопросы , вопросы Устный опрос

11 Глава 4. Колониальный период в Латинской Америке брюмера 1799 г. и установление консульства 29 Колониальный период. Складывание Латиноамериканского общества 30 Контрольная работа «Мир в первый период Нового времени» Глава 5. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации 31 Государства Востока в раннее Новое время 1 Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Черные невольники. Латиноамериканское общество. Составить план «Система управления в колониях Испании и Португалии в Новом Свете» 1 положения курса 1 Основные черты традиционного общества. Религии Востока 32 Государства Востока 1 Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. «Закрытие» Китая. Китай и Европа. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. 33 Начало европейской колонизации стран Востока 34 Урок обобщения по теме «Начало европейской Урок проблемной беседы Знать понятия урока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм Уметь работать с дополнительным материалом. Знать основные понятия урока: сегун, могол, сипай. Уметь сравнивать исторические явления. На собственном примере показать, что такое досуг, отдых Подготовить сообщение об одной из религий Востока Сравнить власть императоров цинской династии с властью коголибо из европейских монархов 1 Урок проблемной беседы Уметь сравнивать исторические явления