Зоологический триллер "Тип Круглые черви. Человеческая аскарида"

Цель: актуализация санитарно-гигиенического аспекта, через формирование базы знаний по теме «тип круглые черви».

• сформировать знания о строении, процессах жизнедеятельности, образа жизни и приспособленности круглых червей к среде обитания;
• развивать умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником и литературой;
• развивать творческие способности;
• осуществлять гигиеническое воспитание.

• Словесные: беседа, рассказ.
• Практические: наблюдение, распознание, сравнение, выделение главного, обобщение.

Оборудование: бланки «Сценарий урока» (Приложение 1), таблицы по теме, доска магнитная, магниты.

План урока:

1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний и цель урока. 3. Написание сценария зоологического триллера. – «Раскадровка»: проверка знаний – выполнение заданий по теме «тип Плоские черви». – «Определение актерского состава» – классификация типа Круглые черви. – Сцена 1 «Отличительные особенности» – Сцена 2 «Внешнее строение» – Сцена 3 «Внутреннее строение» – Сцена 4 «Процессы жизнедеятельности» – Сцена 5 «Цикл развития» – Сцена 6 «Меры профилактики» – Заключительная сцена. 4. Домашнее задание. 5. Итоги урока.

Организационный момент – оценка готовности класса и учащихся к уроку, приветствие учеников и гостей.

Актуализация знаний:

В 1995 году журнал Nature Australia опубликовал любопытную заметку. Некий австралиец, заглянувший с утра на кухню, обнаружил на столе большого дохлого паука. Что заставило его прийти умирать в столь не подходящее место? Но еще большее удивление и отвращение хозяин дома испытал, заглянув в стоящую рядом чашку с остатками вчерашнего кофе – там плавал невесть откуда взявшийся большой червяк … Мистер Грей – человек, с которым произошла эта история – биолог, и он сумел разгадать загадку.

Тема урока – зоологический триллер «тип Круглые черви». Цель: написать сценарий зоологического триллера для изучения материала по данной теме.

Написание сценария.

1. «Раскадровка» – проверка знаний по теме «Тип Плоские черви».

Первый кадр

Задание: допиши подходящее по смыслу.

Тип – Плоские черви Класс – Ресничные Вид – Белая планария Образ жизни – свободноживущий хищник Среда обитания – пресноводная

Второй кадр

Задание: Схемы, каких систем органов планарии здесь представлены? Подпиши.

Третий кадр

Задание: опиши цикл развития печеночного сосальщика.

С калом КРС яйцо попадает в воду, развивается в свободно живущую плавающую личинку, она проникает в тело улитки (промежуточного хозяина), выходит новое поколение личинок, которые в виде цист закрепляются на траве. КРС съедая траву, проглатывает цисту, которая ЖКТ лопается, личинка проникает в кровь и достигает печени, где развивается в половозрелую особь – гермафродит.

Ученикам предлагается самостоятельно изучить материал учебников и дополнительной литературы и выписать главное, интересное по их мнению. После написания каждой из сцен организуется небольшое обсуждение.

2. «Определение актерского состава» – классификация круглых червей.

Царство – Животные Подцарство – Многоклеточные Тип – Круглые черви Представители: нитчатый червь, нематоды, ришта, трихинелла, аскариды, острицы, волосатик, киноринх, коловратка,и тд.

3. «Написание сценария» – изучение нового материала

Сцена 1

Отличительные особенности круглых червей:

1. Около 15 тысяч видов 2. Тело нечленистое, цилиндрическое, веретенообразное 3. В поперечном разрезе круглое 4. Первичная полость тела 5. Наличие анального отверстия 6. Только 1 слой продольных мышц, только изгибается 7. Большинство внутренние паразиты растений, животных и человека.

Сцена 2

Внешнее строение круглых червей.

Форма тела – веретенообразная Покровы – кутикула Длина тела – самки 20-40 см, самцы 15-25 см в длину Выросты на теле – отсутствуют Органы на переднем конце – рот с тремя губами Органы на заднем конце – анальное отверстие.

Сцена 3

Внутреннее строение круглых червей.

Сцена 4

Процессы жизнедеятельности круглых червей.

1. Движение – один слой продольных мышечных волокон, только изгибаются. 2. Питание – пища проходит через рот и глотку в трубкообразный кишечник, не переваренные остатки удаляются через анальное отверстие. 3. Дыхание – дышат всей поверхностью тела. 4. Кровообращение – отсутствует, функции обмена веществ выполняет первичная полость. 5. Выделение – система представлена парой боковых каналов, сливающихся под глоткой в один, открывающийся на брюшной стороне. 6. Чувствительность – нервная система лестничного типа, органы чувств развиты слабо. 7. Размножение – раздельнополые животные, размножаются только половым способом, оплодотворение внутреннее.

Сцена 5

Цикл развития аскариды.

Сцена 6

Меры профилактики заболеваний вызванных гельминтами.

1. Мыть руки перед едой. 2. Хорошо мыть овощи и фрукты. 3. Соблюдать технологию приготовления мяса и рыбы. 4. Не использовать неочищенную воду. 5. Не купаться на диких пляжах.

Заключительная сцена.

Круглые черви имеют повсеместное распространение и высокую численность особей, что указывает на биологический прогресс этого типа червей, не смотря на простоту их организации в связи с паразитическим образом жизни.

Зачитывается развязка зоологического триллера.

Червяк в кофейной чашке оказался представителем семейства мермитид, относящихся к одному из классов круглых червей – нематодам. Мермитиды распространены по всему свету. Взрослые черви живут свободно в воде или в почве, но их личинки – паразиты членистоногих. Не оставляют своим «вниманием» ни пауков, ни ракообразных, ни насекомых. Попав в тело хозяина, личинка буквально выедает его изнутри. Когда личинке приходит время, выходить наружу, его хозяин направляется к воде, даже если он обитатель суши. Паук вместе со своим страшным грузом, подчиняясь неведомому приказу, отправился в поисках ближайшего водоема, им и оказалась чашка с кофе. Здесь созревший паразит разорвал его покровы и вышел наружу. Хозяин Мермитиды больше не нужен – ему «дозволяется» вылезти на сушу. Видимо, такая история и произошла на кухне мистера Грея.

4. Домашнее задание – параграф 45, повторить параграф 44, заполнить таблицу (Приложение 2)