Литературное чтение по теме "А.С. Пушкин "У лукоморья дуб зеленый"". 3-й класс
Тип урока: изучение новой темы, урок-путешествие.
Цель урока: совершить путешествие в Лукоморье.
- Познакомить учащихся с биографией и творчеством А.С.Пушкина;
- Развивать умение выразительного чтения и устную речь учащихся, обогащать их словарный запас;
- Воспитывать любовь к своей стране, её традициям, к русским сказкам и развивать творческие способности детей.
I. Организационный момент (слайд 1)
Вступительное слово учителя
– Мы с вами начинаем изучать раздел «Поэтические страницы» и окажемся в удивительном мире – мире сказок.
– Какие русские поэты писали сказки?
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
– Какие сказки А.С.Пушкина вы читали?
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
– Сегодня мы приоткроем потайную дверь в добрую, сказочную страну Лукоморье и познакомимся с её жителями. Хочу обратить ваше внимание на то, что у нас Лукоморье – название страны, в которую мы отправимся, значит, имя собственное и пишется с заглавной буквы. У автора это место, такое, как поляна, поэтому «лукоморье» – имя нарицательное и пишется с маленькой буквы.
– Какое путешествие нам предстоит совершить?
Учащиеся озвучивают цель урока. Учитель делает вывод:
Цель нашего урока:совершить путешествие в Лукоморье. (Cлайд 2)
II. Изучение нового материала
1. Знакомство с биографией А.С.Пушкина (слайд 3)
Учащийся рассказывает краткую биографию А.С.Пушкина. (Сообщение было подготовлено заранее)
Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве. У него были брат Лев и сестра Ольга, с которыми он очень дружил. Маленький Саша вёл себя так, как все дети: то был молчаливым, то наоборот шаловливым, порой не слушался родителей, за что его наказывали. Саша горячо любил свою бабушку Марию Алексеевну, которая заботилась о нём и заступалась за него перед его родителями. Была в семье Пушкиных и няня Арина Родионовна. Она ухаживала за детьми и любила маленького Сашу, как родного сына. Няня знала много сказок и прекрасно умела их рассказывать. От неё Пушкин впервые услышал народные песни и сказки, которые произвели на него сильное впечатление. Когда Александр Сергеевич вырос, он пересказал нянюшкины сказки стихами.
2. Словарная разминка (слайд 4)
а) Подбери синонимы и антонимы к словам:
неведомый – . , … невиданный – … , …
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
б) Какие значения может иметь слово заводить? слайд 5
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
3. Знакомство с фрагментом из поэмы «Руслан и Людмила»
Чтение отрывка «У лукоморья дуб зелёный» учителем
– Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
– Как вы думаете, существует ли Лукоморье? (Слайды 6-7)
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
Кто-то скажет, что Лукоморье – это выдумка. Нет! Лукоморье существует! На Крымском полуострове есть мыс Фиолент, там находится монастырь, основанный в честь явления Святого Георгия Победоносца морякам во время бури. Этот монастырь посетил А.С. Пушкин. Пораженный красотой морского залива в форме лука и, увидев столетний дуб на берегу, поэт сочинил стихотворение, которое стало началом поэмы «Руслан и Людмила».
4. Словарная работа
В этом стихотворении есть «слова-чудеса», непонятные вам. (Слайд 8)
– Какие непонятные слова встретились вам в этом стихотворении?
– Почему они нам непонятны?
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
(Потому что в нашей речи они не употребляются) – Узнайте значения этих слов в сносках.
Дети читают значения слов: (слайд 9)
Лукоморье – морской залив. Леший – сказочное существо, живущее в лесу. Дол – речная долина. Видение – призрак, приведение. Витязь – храбрый сильный воин. Чахнуть – становиться худым, болезненным.
– А что обозначают следующие выражения:
«…Там королевич мимоходом (слайд 10) Пленяет грозного царя…» «…В темнице там царевна тужит…» (слайд 11) «…Там царь Кащей над златом чахнет…»
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
5. Физминутка
Учитель читает отрывок из стихотворения «У лукоморья…», а дети ассоциациями изображают действия данного произведения.
6. Работа с текстом
– Прочитайте отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина про себя. – Подумайте, где надо сделать паузы, какие слова выделить?
Учащиеся предлагают свои варианты______________________________
– А теперь давайте прочитаем это стихотворение.
7. Викторина по произведению
Учащиеся дают краткие ответы на вопросы викторины:
– Кто из героев говорит, поёт, рассказывает? слайд 12 – Сказочный герой, живёт в лесу, строит разные козни. слайд 13 – Кому верно служит серый волк? слайд 14 – Кто выходит из морских волн? слайд 15 – Что идёт, бредёт сама собой? слайд 16 – Что стоит без окон, без дверей? слайд 17 – Ребята, кого из героев мы посадим на наш дуб? слайд 18 – А кого забыли посадить на дуб? слайд 19
III. Итоги урока
Все эти герои, с которыми мы познакомились, герои русских народных сказок. И именно поэтому Александр Сергеевич Пушкин своё стихотворение заканчивает строчками: «Там русский дух…там Русью пахнет!» (Слайд 20)
IV. Домашнее задание (слайд 21)
Выучить отрывок наизусть. Нарисовать иллюстрации к этому отрывку, сопровождая их подписями – цитатами.
Литература: Э.Э.Кац «Обучение в 3 классе» Москва АСТ «Астрель», 2006 год.