Лексическое значение слова. Урок русского языка в системе ФГОС

Тема урока: Лексическое значение слова. Урок - открытие новогознанния.Цели урока: сформировать представление о способах определения лексического значения слова; сформулировать способность определять лексическое значение слова; развивать умение работать с толковым словарем.

Предметные

Научиться формулировать лексическое значение слова.

Метапредметные

Коммуникативные УУД: Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные УУД: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования значения слова.

Личностные

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности.

Урок русского языка построен в соответствии с требованием ФГОС. Прописана деятельность учителя и учащихся; на каждый этап урока прописаны УУД.

Тема урока: Лексическое значение слова

Класс: 5

Предмет: русский язык

Тип урока: открытие нового знания

Цели урока: - сформировать представление о способах определения лексического значения слова;

- сформировать способность определять лексическое значение слова;

- развивать умение работать с толковым словарём

Научиться формулировать лексическое значение слова.

Метапредметные

Коммуникативные УУД: Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные УУД: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования значения слова.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

- Вступительное слово учителя:

Впервые слово к нам приходит с маминой колыбельной песней, маминой сказкой. И мы начинаем произносить первые слова: мама, папа, баба, дед.

Каждое слово что-то обозначает. Имеет свое лексическое значение.

- Что же такое лексическое значение слова?

Эмоциональная подготовка к уроку

Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Каждое слово что-то обозначает. Имеет свое лексическое значение.

- Что же такое лексическое значение слова?

- Почему слово стол обозначает один и тот же предмет и в нашем классе, и в соседнем, и в столовой, и у вас дома? Ведь все они разные: большие и маленькие, круглые и квадратные, стеклянные и деревянные, с тумбочками и без.

-Что же общее и главное у всех столов? (Ответы детей)

- Это предмет мебели, который состоит из большой доски и ножек.

- Значит, именно общие и главные признаки и составляют лексическое значение слова. И для того, чтобы определить лексическое значение слова, необходимо выявить общие и главные признаки предмета.

- А как узнать значение слова?

- Кроме лексического, слово имеет ещё и грамматическое значение.

Стол – предмет мебели мужского рода в виде широкой горизонтальной доски предложного падежа единственного числа на ножках

-Что можно сказать о слове лексика?

- Обсудите результат в группе по 4 человека

- Сделайте вывод. Что для нашего урока это высказывание?

- Как думаете, какова тема урока?

- Какова задача урока?

Распределяют слова и осуществляют самопроверку

Составляют грамматические признаки.

Формулируют тему урока (Лексическое значение слова)

Формулируют цель (понять, что такое лексическое значение слова)

Научиться определять ЛЗ слова

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое ЛЗ слова и алгоритм его определения

-Ребята, очень важно для каждого человека пополнять, обогащать свой словарный запас, уметь открыть для себя слово. Пополнять свой словарный запас - это значит узнавать новые слов. А что такое узнавать новые слова?

-Послушайте стихотворение И. Токмаковой

Ложка - это ложка, ложкой суп едят.

Кошка - это кошка, у кошки - семь котят.

Тряпка - это тряпка, тряпкой вытру стол.

Шапка - это шапка, оделся и пошел.

А я придумал слово, смешное слово "плим".

Я повторяю снова: "Плим, плим, плим".

И ничего не значит "Плим, плим, плим".

-Удалось ли мальчику придумать новое слово? Узнали ли вы новое слово, прослушав это стихотворение? И все-таки это не слово! Почему? Потому что оно "ничего не значит", не имеет смысла! Значение - важнейший признак слова, без него слова нет и быть не может.

-Смысл слова и есть его лексическое значение. Итак, узнать новое слово - значит узнать то, что оно обозначает, понять его лексическое значение.

-Что такое лексическое значение?( стр. 84)

Дети в группе по 4 человека работают с кроссвордом.

Проговаривают ЛЗ терминов

То что обозначает слово

Анализ работ и вывод внутри группы

Наглядно (рисунком); путём подбора синонимов, антонимов; описательно

Не знаю значение слова…

Обратиться к толковому словарю

Нет: слово обязательно должно иметь смысл (ЛЗ)

Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

- Прочитайте ЛЗ слов. Запишите слова, которые соответствуют этим значениям.

(1 группа)-объяснить слово с помощью словаря

-объяснить с помощью картинки

3 группа – объяснить с помощью синонимов

4 группа – объяснить с помощью подбора однокоренных слов

-Как определить и объяснить лексическое значение слов? Проверка работ.

- Дайте группой толкование одного какого-либо слова (своим способом), а все будут отгадывать и записывать.

Выполняют задание в группах

Проверяют и оценивают

Объясняют лексическое значение слов?

Работают индивидуально с проговариванием в громкой речи

Оценивают свою работу

Работают со словарями

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка (Р)

V.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Что такое лексическое значение слова?

- Какие ошибки считаются речевыми?

- Что поможет нам правильно определить лексическое значение слова

- Где можно применить новые знания?

- Дома музей забытых слов .; дать толкование любым словам

Заполнить таблицу

Дают ответы на вопросы

Анализируют работу на уроке через самооценку

Записывают домашнее задание

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)

Задание: Объясните слово с помощью толкового словаря.

Дайте группой толкование одного какого-либо слова (своим способом), а все будут отгадывать и записывать.

Задание: объяснить с помощью картинки, нарисуйте или найдите

Дайте группой толкование одного какого-либо слова (своим способом), а все будут отгадывать и записывать.

Объяснить слово с помощью синонимов (подберите)

Дайте группой толкование одного какого-либо слова (своим способом), а все будут отгадывать и записывать.

Задание: объяснить слово с помощью подбора однокоренных слов (подберите)

Дайте группой толкование одного какого-либо слова (своим способом), а все будут отгадывать и записывать.