Самостоятельные работы по математике в 5 классе к учебнику Н. Я. Виленкина и др.

б) три миллиарда четырнадцать миллионов восемнадцать.

Запишите три раза подряд число 16, а затем четыре раза подряд цифру 8. Скажите, сколько единиц в классе тысяч у получившегося числа.

Найдите сумму всех трехзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 3, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.

Самостоятельная работа № 1:

«Обозначение натуральных чисел»

II вариант

Запишите цифрами приведенные ниже числа:

а) сорок семь тысяч двести сорок четыре;

б) восемь миллиардов триста одиннадцать тысяч шестнадцать.

Запишите четыре раза подряд цифру 5, а затем два раза подряд число 211. Скажите, сколько единиц в классе миллионов у получившегося числа.

Найдите сумму всех трехзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 5, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.

Самостоятельная работа № 2:

«Отрезок. Длина отрезка. Треугольник»

I вариант

Отметьте на листе точки A , B и C . С помощью линейки постройте отрезки AB и BC .

Выразите в миллиметрах:

Постройте четырехугольник ABCD . Измерьте отрезки AC и BD и запишите результаты измерений.

Самостоятельная работа № 2:

«Отрезок. Длина отрезка. Треугольник»

II вариант

Отметьте на листе точки A , B и C . С помощью линейки постройте отрезки AC и BC .

Выразите в метрах:

3. Постройте пятиугольник ABCDE . Измерьте отрезки AD и CE и запишите результаты измерений.

Самостоятельная работа № 3:

«Плоскость. Прямая. Луч»

I вариант

Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD . Отметьте точку K , лежащую на прямой AB , и точку L , лежащую на прямой CD .

Начертите четырехугольник ABCD . Пересекается ли прямые AC и BD ?

Начертите лучи OA и OB . На луче OA отметьте точку D , находящуюся на расстоянии 2 см от точки O , на луче OB отметьте точку E , находящуюся на расстоянии 5 см от точки O . Измерьте отрезок DE .

Самостоятельная работа № 3:

«Плоскость. Прямая. Луч»

II вариант

Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD . Отметьте точку P , не лежащую ни на одной из этих двух прямых.

Начертите четырехугольник ABCD . Пересекается ли прямые AB и CB ? Если да, то в какой точке?

Начертите луч OA и прямую AB . На луче OA отметьте точку C , лежащую между точками O и A . На прямой AB отметьте точку D , лежащую между точками A и B . Измерьте отрезок CD .

Самостоятельная работа № 4:

«Шкалы и координаты»

I вариант

Выразите в килограммах:

Выразите в килограммах и граммах:

Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нем точки А (3) и В (5). Чему равен отрезок АВ? Ответ запишите в сантиметрах.

Самостоятельная работа № 4:

«Шкалы и координаты»

II вариант

Выразите в граммах:

Выразите в тоннах и килограммах:

Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 15 мм. Отметьте на нем точки А (2) и В (6). Чему равен отрезок АВ? Ответ запишите в сантиметрах.

Самостоятельная работа № 5:

«Меньше или больше»

I вариант

Какое из чисел больше: трехзначное или пятизначное?

Отрезок АВ равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?

Самостоятельная работа № 5:

«Меньше или больше»

II вариант

Какое из чисел меньше: двухзначное или трехзначное?

Отрезок АВ равен 5 см, а отрезок CD равен 48 мм. Какой из этих двух отрезков больше?

Самостоятельная работа № 6:

«Сложение натуральных чисел и его свойства»

I вариант

Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася поймал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе?

Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений:

Сторона АВ треугольника ABC в два раза меньше стороны BC , сторона AC больше стороны BC на 2 см. найдите периметр треугольника ABC , если известно, что BC = 6 см.

Самостоятельная работа № 6:

«Сложение натуральных чисел и его свойства»

II вариант

Андрей и Миша собирали грибы. Андрей нашел 18 грибов, а Миша на 5 грибов меньше, чем Андрей. Сколько всего грибов нашли Андрей и Миша вместе?

Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений:

В четырехугольнике ABCD сторона AB = CD , BC = AD . Найдите периметр четырехугольника ABCD , если известно, что AB = 4 см, а BC больше AB в три раза.

Самостоятельная работа № 7:

I вариант

Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея?

Периметр треугольника ABC равен 16 см, сторона AB меньше стороны AC на 3 см. Найдите длину стороны BC , если AC = 7 см.

Самостоятельная работа № 7:

I вариант

Рост Маши 148 см, а рост Ани на 13 см меньше. Какой рост у Ани?

Периметр треугольника ABC равен 24 см, сторона AB больше стороны BC на 4 см, AB = 10 см. Найдите длину стороны AC .

Самостоятельная работа № 8:

«Буквенная запись сложения и вычитания»

I вариант

Найдите значение выражения:

Рост Андрея х см, а рост Миши на 5 см больше. Какой рост у Миши? Какой рост у Миши, если х = 146 см?

Найдите периметр треугольника ABC , если AB = 6 см, BC = 7 см, AC = а см. Чему равен периметр треугольника ABC , если а = 8 см?

Самостоятельная работа № 8:

«Числовые и буквенные выражения»

II вариант

Найдите значение выражения:

Рост Маши 155 см, а рост Ани на х см меньше. Какой рост у Ани? Какой рост у Ани, если х = 11 см?

Найдите сторону AC треугольника ABC , если его периметр равен 21 см, AB = 7 см, BC = а см. Чему равно AC , если а = 6 см.

Самостоятельная работа № 9:

«Буквенная запись сложения и вычитания»

I вариант

Найдите значение выражения:

В треугольнике одна его сторона больше второй на 2 см и больше третий на x см. Чему равна третья сторона, если вторая сторона равна 10 см? Найдите значение полученного выражения при x = 1 и x = 3.

Самостоятельная работа № 9:

«Буквенная запись сложения и вычитания»

II вариант

Найдите значение выражения:

В треугольнике все стороны равны x см. Чему равен периметр треугольника? Найдите значение полученного выражения при x = 6 и x = 10.

Самостоятельная работа № 10:

I вариант

С помощью уравнения решите задачу.

Один брат старше второго на 5 лет. Суммарный возраст обоих братьев равен 17 годам. Сколько лет братьям?

Самостоятельная работа № 10:

II вариант

С помощью уравнения решите задачу.

В одном мешке на 3 кг яблок больше, чем во втором. В обоих мешках находится 11 кг яблок. Сколько килограммов яблок находится в каждом из мешков?

Самостоятельная работа № 11:

«Умножение натуральных чисел и его свойства»

I вариант

Найдите значение произведения:

Найдите значение выражения:

В большой мешок помещается 15 кг яблок, а в маленький – на 3 кг меньше. Сколько килограммов яблок помещается в 2 больших и 4 маленьких мешках?

Расставьте, не выполняя умножения, в порядке возрастания произведения:

Самостоятельная работа № 11:

«Умножение натуральных чисел и его свойства»

II вариант

Найдите значение произведения:

Найдите значение выражения:

В большую тележку помещается 40 кг известки, а в маленькую на 10 кг меньше. Сколько известки можно увезти на 2 больших и 3 маленьких тележках?

Расставьте, не выполняя умножения, в порядке возрастания произведения:

Самостоятельная работа № 12:

I вариант

Найдите значение произведения:

Ученикам было предложено два диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом из диктантов?

Самостоятельная работа № 12:

II вариант

Найдите значение произведения:

В двух мешках умещается 24 кг картошки. Сколько килограммов картошки умещается в каждом из мешков, если известно, что в первом мешке умещается в три раза больше, чем во втором?

Самостоятельная работа № 13:

«Деление с остатком»

I вариант

Выполните деление с остатком:

Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 16?

Придумайте пять чисел, при делении которых на 23 получается остаток 3.

Самостоятельная работа № 13:

«Деление с остатком»

II вариант

Выполните деление с остатком:

Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 17?

Придумайте пять чисел, при делении которых на 12 получается остаток 8.

Самостоятельная работа№ 14

«Упрощение выражений»

I вариант

Найдите значение выражения:

Площадь футбольного поля в 8 раз больше площади теннисного корта. Чему равна площадь футбольного поля, если известно, что разница площадей футбольного поля и теннисного корта равна 3500м 2 .

Самостоятельная работа№ 14

«Упрощение выражений»

II вариант

Найдите значение выражения:

Щука съедает в день в 5 раз больше, чем окунь. Сколько съедает в день окунь, если известно, что он съедает в день на 4 кг пищи меньше, чем щука?

Самостоятельная работа№ 15

«Порядок выполнения действий»

I вариант

Найдите значение выражения:

Составьте схему вычисления и найдите значение выражения:

Самостоятельная работа№ 15

«Порядок выполнения действий»

II вариант

Найдите значение выражения:

Составьте схему вычисления и найдите значение выражения:

Самостоятельная работа№ 16

«Квадрат и куб числа»

I вариант

Найдите значение выражения:

Найдите значение x , если .

Самостоятельная работа№ 16

«Квадрат и куб числа»

II вариант

Найдите значение выражения:

Найдите значение x , если .

Самостоятельная работа№ 17

I вариант

Найдите по формуле путь, если:

Найдите по формуле скорость, если:

Выразите из формулы переменную y и найдите ее значение, если

Самостоятельная работа№ 17

II вариант

Найдите по формуле путь, если:

Найдите по формуле скорость, если:

Выразите из формулы переменную y и найдите ее значение, если

Самостоятельная работа№ 18

«Площадь. Формула площади прямоугольника»

I вариант

Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 7 см, а ширина – 4 см.

Чему равна сторона квадрата с площадью 121 см 2 ?

Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины. Запишите формулу для нахождения площади такого прямоугольника, обозначив его ширину за см. найдите значение площади при

Самостоятельная работа№ 18

«Площадь. Формула площади прямоугольника»

II вариант

Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 5 см, а ширина – 3 см.

Чему равна сторона квадрата с площадью 144 см 2 ?

Длина прямоугольника в 6 раз больше его ширины. Запишите формулу для нахождения площади такого прямоугольника, обозначив его ширину за см. найдите значение площади при

Самостоятельная работа №19:

«Единицы измерения площадей»

I вариант

а) в квадратных метрах: 3 га, 211 а, 2 га 11 а;

Найдите площадь квадрата со стороной 4 дм и выразите ее в

Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 4 дм, а его ширина на 2 дм 6 см меньше его длины.

Самостоятельная работа № 19:

«Единицы измерения площадей»

II вариант

а) в арах: 14 га, 26 га 14 а, 21200

б) в гектарах и арах: .

Найдите площадь квадрата со стороной 3 дм и выразите ее в

Найдите площадь прямоугольника, если его ширина равна 2 м, а его длина на 3 м 6 дм больше его ширины.

Самостоятельная работа № 20:

«Прямоугольный параллелепипед»

I вариант

Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 2 см, 4 см и 14 см.

Составьте формулу S поверхности прямоугольного параллелограмма, если его длина равна a , ширина b , высота 5. Найдите значение S при a = 4, b = 6.

Сколько метров проволоки необходимо для изготовления каркаса куба со стороной 50 см?

Самостоятельная работа № 20:

«Прямоугольный параллелепипед»

II вариант

Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 3 см, 5 см и 9 см.

Составьте формулу S поверхности прямоугольного параллелограмма, если его длина равна 8, ширина a , высота b . Найдите значение S при a = 3, b = 6.

Сколько метров проволоки необходимо для изготовления каркаса куба со стороной 25 см?

Самостоятельная работа№ 21

«Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда»

I вариант

Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 3 см, 4 см и 5 см.

Выразите в кубических дециметрах:

Найдите площадь поверхности куба, если его объем равен 125 см 3 .

Самостоятельная работа№ 21

«Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда»

II вариант

Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2 см, 4 см и 7 см.

Выразите в кубических дециметрах:

Площадь поверхности куба равна 54 см 2 . Найдите его объем.

Самостоятельная работа№ 22

«Окружность и круг»

I вариант

Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 4 см. чему равен диаметр этой окружности?

Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. отметьте на этой окружности точки А и В так, чтобы АВ = 3 см. Чему равен периметр треугольника ОАВ?

Самостоятельная работа№ 22

«Окружность и круг»

II вариант

Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. чему равен диаметр этой окружности?

Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 5 см. отметьте на этой окружности точки А и В так, чтобы АВ = 6 см. Чему равен периметр треугольника ОАВ?

Самостоятельная работа № 23:

«Доли. Обыкновенные дроби»

I вариант

Начертите координатный луч с единичным отрезком равным 3 клетки, и отметьте на нем точки . Чему равна длина отрезка АВ?

В аквариум налили 6 л воды, и оказалось, что аквариум заполнен на треть. Сколько литров воды помещается в аквариуме?

Автобус проехал дороги. Какова длина дороги, если автобус проехал 64 км?

Самостоятельная работа № 23:

«Доли. Обыкновенные дроби»

II вариант

Начертите координатный луч с единичным отрезком равным 4 клетки, и отметьте на нем точки . Чему равна длина отрезка АС?

В кружку налили 200 мл воды, и кружка оказалась заполненной на . Сколько мл воды помещается в кружке?

Поезд проехал дороги. Какова длина дороги, если поезд проехал 28 км?

Самостоятельная работа № 24:

«Сравнение дробей»

I вариант

Расположите дроби в порядке возрастания:

Расставьте дроби в порядке убывания:

Самостоятельная работа № 24:

«Сравнение дробей»

II вариант

Расположите дроби в порядке убывания:

Расставьте дроби в порядке возрастания:

Самостоятельная работа № 25:

«Правильные и неправильные дроби»

I вариант

Начертите координатный луч с единичным отрезком, равным 3 клетки. Отметьте на нем точки А (. Чему равна длина отрезка AB ?

Дневной план токаря – 30 деталей. За день он выполнил плана. Сколько деталей выточил токарь за этот день?

Миша поймал за день 16 рыб, а Андрей - этого количества. Сколько рыб поймал Миша и Андрей вместе?

Какую часть составляет: а) 9 см 2 от квадратного дециметра;

б) 17 дм 2 от кубического метра.

Самостоятельная работа № 25:

«Правильные и неправильные дроби»

II вариант

Начертите координатный луч с единичным отрезком, равным 6 клеткам. Отметьте на нем точки А(. Чему равна длина отрезка AB , BC , AC ?

Дневной план токаря – 21 деталей. За день он выполнил плана. Сколько деталей выточил токарь за этот день?

Аня нашла за день 18 белых грибов, а Оля - этого количества. Сколько белых грибов нашли за день Аня и Оля вместе?

Какую часть составляет: а) 7 дм 2 от квадратного метра;

б) 19 см 2 от кубического дециметра.

Самостоятельная работа № 26:

«Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

I вариант

Найдите значение выражения:

Самостоятельная работа № 26:

«Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

II вариант

Найдите значение выражения:

Самостоятельная работа № 27:

«Деление и дроби»

I вариант

Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 3.

Найдите значение выражения, используя свойство деления суммы на число: (216 + 48) : 4

Самостоятельная работа № 27:

«Деление и дроби»

II вариант

Запишите число 6 в виде дроби со знаменателем 2.

Найдите значение выражения, используя свойство деления суммы на число: (111 + 39) : 3

Самостоятельная работа № 28:

«Смешанные числа»

I вариант

Выделите целую часть из дробей:

Представьте в виде неправильной дроби число

Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей:

Самостоятельная работа № 29:

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

I вариант

В одном мешке помещается кг картофеля, а во втором - кг. Сколько килограммов картофеля помещается в обоих мешках?

Найдите значение выражения:

Самостоятельная работа № 28:

«Смешанные числа»

II вариант

Выделите целую часть из дробей:

Представьте в виде неправильной дроби число

Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: 3

Самостоятельная работа № 29:

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

II вариант

Один аквариум имеет емкость л, а во второй - л. Какова суммарная емкость двух аквариумов?

Найдите значение выражения:

Самостоятельная работа№ 30

«Десятичная запись дробных чисел»

I вариант

Запишите в виде десятичной дроби следующие числа:

Запишите в виде дроби или смешанного числа: 1,4; 2,11; 34,08.

Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.

Самостоятельная работа№ 30

«Десятичная запись дробных чисел»

II вариант

Запишите в виде десятичной дроби следующие числа:

Запишите в виде дроби или смешанного числа: 2,7; 3,14; 5,06.

Выразите в килограммах 3 м 14 см 1 мм.

Самостоятельная работа № 31:

«Сравнение десятичных дробей»

I вариант

Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811

Найдите два значения х, при которых верно неравенство:

Самостоятельная работа № 31:

«Сравнение десятичных дробей»

II вариант

Расставьте в порядке убывания числа: 0,016; 0,476; 0,4754; 0,0134; 0,282.

Найдите два значения х, при которых верно неравенство:

Самостоятельная работа №32

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

I вариант

Один трактор вспахал 13,8 га земли, что оказалось на 4,7 га меньше, чем вспахал второй тракторист. Сколько гектаров земли вспахали оба тракториста вместе?

Самостоятельная работа №32

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

II вариант

Груз, поднимаемый вертолетом, легче вертолета на 4,72 т. Какова масса вертолета вместе с грузом, если масса груза 1, 24 т?

Самостоятельная работа№ 33

«Приближенные значения чисел. Округление чисел»

I вариант

Округлите дроби до десятых: 2,465; 3,11; 4,15; 8,155

Стороны прямоугольника равны 3,141 см и 2,14 см. Найдите его периметр и округлите получившееся значение до ближайшего целого числа.

Решите уравнение и округлите найденное решение до сотых.

Самостоятельная работа№ 33

«Приближенные значения чисел. Округление чисел»

II вариант

Округлите дроби до десятых: 3,111; 2,155; 14,71986; 2,181.

Стороны треугольника равны 4,118 см; 3,117 см и 2 см. Найдите его периметр и округлите получившееся значение до ближайшего целого числа.

Решите уравнение и округлите найденное решение до десятых.

Самостоятельная работа №34

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

I вариант

Найдите периметр квадрата со стороной 4,56 см.

Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 11,6 км/ч и 4 ч со скоростью 10,5 км/ч. Сколько километров проехал велосипедист за все это время?

Решите уравнение и округлите полученное решение до десятых.

Самостоятельная работа №34

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

II вариант

Найдите периметр квадрата со стороной 6,814 см.

Пешеход шел 2 ч со скоростью 5,6 км/ч и 1 ч со скоростью 4,7 км/ч. Сколько километров прошел пешеход за все это время?

Решите уравнение и округлите полученное решение до десятых.

Самостоятельная работа№ 35

«Деление десятичных дробей на натуральные числа»

I вариант

Найдите сторону квадрата с периметром 116,2 см.

Самостоятельная работа№ 35

«Деление десятичных дробей на натуральные числа»

II вариант

Найдите сторону квадрата с периметром 84,2 см.

Самостоятельная работа№ 36

«Умножение десятичных дробей»

I вариант

Найдите объем куба со стороной 3,6 см.

Найдите значение выражения:

Самостоятельная работа№ 36

«Умножение десятичных дробей»

II вариант

Найдите объем прямоугольного параллелепипеда со сторонами 3 см, 4,8 см, 13,65 см.

Найдите значение выражения:

Самостоятельная работа №37

«Деление на десятичную дробь»

I вариант

Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 2,8 см, высота 3,6 см, а его объем равен 16,128

Самостоятельная работа №37

«Деление на десятичную дробь»

II вариант

Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 3,7 см, ширина 2,4 см, а его объем равен 13,32

Самостоятельная работа№ 38

«Среднее арифметическое»

I вариант

Найдите среднее арифметическое чисел 0,2; 5,4; 6,1.

Среднее арифметическое трех чисел равно 3. Одно число равно 2,4, второе – 3,6. Найдите третье число.

Найдите среднюю скорость движения пешехода, двигавшегося в течение 1,5 ч со скоростью 3 км/ч м 2,5 ч со скоростью 4 км/ч.

Самостоятельная работа№ 38

«Среднее арифметическое»

II вариант

Найдите среднее арифметическое чисел 4; 4, 2 ; 4,8; 5.

Среднее арифметическое трех чисел равно 4. Одно число равно 0,1, второе – 8,4. Найдите третье число.

Найдите среднюю скорость движения автобуса, двигавшегося в течение 1,2 ч со скоростью 60 км/ч м 2,8 ч со скоростью 80 км/ч.

Самостоятельная работа№ 39

«Микрокалькулятор»

I вариант

Выполните действия при помощи микрокалькулятора:

Найдите значение выражения при помощи микрокалькулятора:

Найдите с помощью микрокалькулятора периметр треугольника со сторонами 16,18 см, 13,14 см и 18,11 см.

Самостоятельная работа№ 39

«Микрокалькулятор»

II вариант

Выполните действия при помощи микрокалькулятора:

Найдите значение выражения при помощи микрокалькулятора:

Найдите с помощью микрокалькулятора объем куба со стороной 3,8 см.

Самостоятельная работа№ 40

I вариант

Запишите в процентах десятичные дроби: 0,44; 0,252; 3,74.

Токарь выточил за день 48 деталей, что составило 75% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря?

Туристы прошли за день 20 км, и им осталось пройти 60% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?

Самостоятельная работа№ 40

II вариант

Запишите в процентах десятичные дроби: 8%; 77%; 123%, 44,6%.

Токарь выточил за день 28 деталей, что составило 70% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря?

Пешеход вышел из пункта А в пункт В. За час он прошел 5,4 км. Пешеходу осталось пройти 70% маршрута. Какое расстояние между пунктами А и пунктом В?

Самостоятельная работа№ 41

«Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник»

I вариант

Начертите угол АОВ. Отметьте точки C и D , лежащие внутри угла AOB и точки E и F , лежащие на стороне угла OAB .

Начертите прямой и развернутый угол. Какой из этих двух углов больше?

Самостоятельная работа№ 41

«Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник»

II вариант

Начертите угол АОВ и проведите из вершины угла О луч ОС так, чтобы он разбивал угол АОВ на два угла – угол АОС и угол СОВ.

Начертите прямой и острый угол. Какой из этих двух углов больше?

Самостоятельная работа№ 42

«Измерение углов. Транспортир»

I вариант

Начертите с помощью транспортира углы в 30 0 , 45 0 , 60 0 , 120 0 .

Начертите луч ОМ. С помощью транспортира постройте углы:

Какие из этих углов острые, а какие тупые?

Постройте треугольник АВС со стороной

Измерьте угол ACB . Какой это угол?

Самостоятельная работа№ 42

«Измерение углов. Транспортир»

II вариант

Начертите с помощью транспортира углы в 15 0 , 70 0 , 120 0 , 170 0 .

Какой из этих трех углов больше?

Постройте треугольник АВС со стороной

Измерьте угол ACB . Какой это угол?

Самостоятельная работа№ 43

«Круговые диаграммы»

I вариант

Постройте круговую диаграмму суточного распределения работы и отдыха, если известно, что рабочий день составляет 8 ч.

В 5 «А» классе 25% учеников написали диктант на двойку, остальные – на положительную оценку. Постройте соответствующую круговую диаграмму.

Самостоятельная работа№ 43

«Круговые диаграммы»

II вариант

В перевозимом грузе 240 кг яблок и 120 кг груш. Постройте круговую диаграмму распределения массы яблок и груш в грузе.

В 5 «Б» 15% учеников написали контрольную работу по математике на двойку, остальные – на положительную оценку. Постройте соответствующую круговую диаграмму.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 909 человек из 81 региона

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 681 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 50 человек из 25 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 632 527 материалов в базе

«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Другое
• 8 класс
• Тесты

• 29.07.2017
• 1790
• 7

• Математика
• 6 класс
• Другие методич. материалы

• 29.07.2017
• 430
• 1

• Математика
• Другое
• Статьи

• 29.07.2017
• 1921
• 0

• Математика
• Другое
• Конспекты

• 29.07.2017
• 3295
• 20

• Алгебра
• 10 класс
• 10 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
• Тема: § 39. Показательная функция, ее свойства и график

• 29.07.2017
• 4316
• 90

• Математика
• 1 класс
• Конспекты

• Учебник: «Математика (в 2 частях) », Истомина Н.Б.

• 29.07.2017
• 894
• 0

• Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
• Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
• Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 29.07.2017 8692
• DOCX 69.3 кбайт
• 5 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Кондаков Леонид Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 4 года и 7 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 21017
• Всего материалов: 8

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минобрнауки запускает Ресурсный центр для развития карьеры студентов

Время чтения: 2 минуты

В Дагестане пройдет первый форум учителей

Время чтения: 1 минута

Детский омбудсмен обратилась в ООН из-за травли российских детей за границей

Время чтения: 2 минуты

Петербургский институт истории РАН открыл факультет общественных наук для школьников

Время чтения: 3 минуты

Минобрнауки создаст летние школы для педагогов и студентов-историков

Время чтения: 1 минута

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.