Подготовка выпускников школы к ЕГЭ по информатике при обучении по базовому курсу

Результаты проводимого на протяжении последних лет экзамена по информатике в форме ЕГЭ показывают, что сдать этот экзамен можно лишь в случае полного изучения всех тем, вошедших в кодификатор содержания. Профильный характер экзамена не позволяет подготовиться к нему при наличии лишь базового курса информатики, предполагающего 1 час занятий в неделю. Тема «Логические основы компьютера», отсутствующая в стандарте базового уровня, и тема «Программирование и алгоритмизация» уже должны вызвать сомнение в выборе этого экзамена у выпускника, осваивавшего курс информатики на базовом уровне. Но все большее количество выпускников с базовым уровнем обучения информатике и ИКТ выбирают ЕГЭ по информатике в связи с востребованностью предмета при поступлении в ВУЗы на многие популярные специальности. Как готовиться к экзамену продуктивно, как создать условия для успешной сдачи экзамена выпускниками?

ЕГЭ это экзамен не только для ученика, но и для учителя. Повысить свою квалификацию можно на всевозможных курсах, семинарах, проводимых КИНПО, КГУ, различных дистанционных курсах, форумах учителей. Опытные преподаватели активно обмениваются опытом в сети Интернет, пополняют базы знаний и обсуждают проблемы ЕГЭ в «Сети творческих учителей», в «Открытом классе», на «Всероссийском педсовете». Много полезной информации автор статьи находит на сайтах Константина Полякова и Олега Агейчева, где предлагаются различные методы решения задач. Для удобства можно создать собственную рабочую коллекцию полезных ссылок на интернет - источники. Полезно познакомиться с имеющимися методическими пособиями, рекомендованными ФИПИ.

Знакомство с содержанием ЕГЭ за прошлые годы убеждает, что ни требования образовательного стандарта по информатике для основной школы, ни даже требования стандарта для полной средней школы базового уровня не соответствуют необходимому уровню подготовки учащихся к ЕГЭ. На практике мы работает по определенным программам и учебникам. УМК какого авторского коллектива выбрать для преподавания? Изучив учебники различных авторских коллективов, я пришла к неутешительным выводам. На сегодняшний день нет ни одного учебника по информатике, по которому можно подготовиться к ЕГЭ, не прибегая к использованию других учебников и пособий. Приходится использовать комбинацию допущенных и рекомендованных учебников в сочетании с теми, в которых та или иная тема изложена методически более привлекательно.

Работу по подготовке к ЕГЭ по информатике можно разбить на две части. Первая состоит в том, что, начиная с восьмого класса, в планы уроков вносятся изменения, ориентированные на подготовку к ЕГЭ. Практически на каждом уроке предусмотрено время на мини - тестирование (5–10 вопросов). При закреплении материала на уроке контрольные вопросы и задания даются в стандартном формате, соответствующем ЕГЭ. Н еобходимо научить школьников технике сдачи теста, используя многообразный дополнительный материал, который накапливается и обновляется ежегодно.

Вторая часть предполагает разработку программы по подготовке выпускников непосредственно к сдаче экзамена в формате ЕГЭ. В рабочей программе для десятого и одиннадцатого классов базового курса информатики стоит предусмотреть блок обобщения и систематизации материала в конце учебного года, где целенаправленно заниматься подготовкой к экзамену в форме ЕГЭ.

На базовый курс информатики в 10 и 11 классах отводится по 35 часов в год. Этого не достаточно для подготовки к экзамену. В ряде школ учителя выбирают форму дополнительной, послеурочной подготовки выпускников. Другим вариантом подготовки является посещение элективных курсов, позволяющих подготовиться к ЕГЭ «в сетке часов». За основу можно взять элективный курс, разработанный на основе одноимённого курса Н.Н. Самылкиной , С.В. Русаковой , А.П. Шестакова, С.В. Баданиной «Готовимся к ЕГЭ по информатике», предложенного в учебном пособии издательства «Бином» Лаборатория знаний. Данная книга представляет собой универсальное пособие для учителя и учащихся, совмещающее справочный материал для учителя и практикум для учащегося. Предлагается четыре варианта изучения курса. 1 и 2 варианты предназначены для изучающих предмет на базовом уровне и желающих сдавать ЕГЭ по информатике. 3 и 4 варианты предназначены для изучающих предмет на профильном уровне. В учебном пособии предложена программа, курса, тематическое планирование, основные подходы к разработке КИМов ЕГЭ по информатике, рассмотрены тематические блоки и тренинги по проверяемым темам ЕГЭ.

Кроме школьной подготовки и частного репетиторства возможна самостоятельная и дистанционная подготовка обучающихся. Под самостоятельной подготовкой будем понимать овладение предметом, минуя помощь репетиторов и интернета. Это самый сложный вариант из всех возможных потому, что требует от учащегося самоорганизации и большой мотивации, и поэтому осилить его сможет не каждый ребенок. Дистанционная подготовка для школьников выглядит более привлекательной и может стать довольно результативной.

Internet пестрит различными тестовыми заданиями и подготовительными материалами, помогающими сдать ЕГЭ по информатике. Видеохостинг youtube, rutube, социальные сети facebook, vkontakte предлагают видеоуроки по различным дисциплинам, и за рубежом эта практика используется на все 100%. Появление ресурса videoege.ru, который предлагает видеоуроки с решениями по различным разделам информатики, не осталось не замеченным выпускниками школы. Как строится видеоурок? Предлагаемые видеоролики освещают задания различных категорий (А1 - А13, В1 - В15, C1-C4) и с различной степенью сложности. Примеры подобранных задач находятся в полном соответствии с банком заданий по ЕГЭ и демоверсией ЕГЭ. Понятное и простое объяснение сложных тем и заданий обусловило популярность видеоуроков, как альтернативной формы традиционному обучению под началом репетитора.

Из опыта подготовки к ЕГЭ могу сделать вывод, что ученики, обучающиеся по базовому курсу информатики, могут успешно сдать экзамены при систематической дополнительной подготовке. Какой путь они выберут зависит от их желания и мнения родителей. При этом надо учитывать, что на результаты ЕГЭ влияют: уровень предметной подготовки, уровень тестовой культуры выпускника, психологическая готовность демонстрировать сформированные знания и умения в непривычной обстановке.