Сборник карточек на все правила русского языка 2 класс

1 Сборник карточек на все правила русского языка 2 класс 1. «Сочетание ЖИ- ШИ». 2. «Сочетание ЧА- ЩА». 3. «Сочетание ЧУ- ЩУ». 4. «Сочетание ЧК, ЧН». 5. «Гласные буквы в безударных словах». 6. «Слог. Ударение. Перенос слов». 7. «Парные звонкие и глухие согласные». 8. «Большая буква в фамилиях, именах и отчествах, кличках животных, названиях городов и рек». 9. «Предлоги». 10. «Имя существительное». 11. «Имя прилагательное». 12. «Глагол». Тема: «Сочетания ЖИ-ШИ». После шипящих ж, ш пишется и: стрижи, шипы. К 1. 1.Спишите слова, вставляя букву. 2.Выделите орфограмму ЖИ-ШИ. 3.Составь с одним из слов предложение. Ш шка, лыж, уж н, маш на, нож к, ж дкий, кувш н, ворош ть, ш пы, ш ть. К 2 1.Вставьте в данные слова сочетание ЖИ или ШИ. 2. Выдели орфограмму ЖИ- ШИ. Малы, эта, гру, ер, лу, тель, ма на, ло, р, ко ца, о бка. К 3 1. Вставь буквы. 2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ. У Миш, наш малыш, хорош груш, острое ш ло, уж ш пят,

2 острый нож к, душ стые ландыш, друж ть с братом, ерш на уху, суш ть груш, ш шки висят, хорош е условия. К 4 1. Напиши ответы на вопросы. 2. Подчеркни сочетание ЖИ- ШИ. 3. Придумайте предложение со словом ш повник. Какие цветы расцветают в мае? Что растёт на соснах и елях? Как называется дикая роза? Транспорт который перевозит пассажиров и грузы К 5 1. Прочитайте. 2. Выпишите из предложений только те слова, в которых есть сочетание ЖИ- ШИ. 3. Подчеркните сочетание ЖИ-ШИ. У шиповника красивые цветы. Дедушке сшили новый жилет. У нас живёт собака Рыжик. В воздухе кружились пушистые снежинки. К 6 1. Подбери подходящее по смыслу слово. 2. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ. Летучие. Душистые. Колючие. Проворные. Цветные. Густые. Слова для справок: ёж, карандаш, мышь, ландыш, камыш, стриж. К 7 1. Вставь букву. 2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ. 3. Составь с одним словосочетанием предложение. Душ стый чай, ш рокие улицы, пуш стые ели, новые лыж, проворные стриж, зелёная маш на, колючие еж, рыж й котёнок К 8 1. Вставь буквы. 2. Допиши предложение. 3. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ.

3 Нож к и ш ло -это. Ковш к и кувш н - это. Еж и уж - это. Рыж к и опёнок - это. К 9 2. Составь с двумя словосочетаниями предложение. Резиновые галошы, жыдкий суп, сильный ушыб, наточил ножы, пушыстый зверёк, душыстая жымолость. К Составь с двумя словосочетаниями предложение. Стальная пружына, отморозил ушы, острое шыло, рыжые листья, лёгкая снежынка, колючий шыповник. К Составь с двумя словосочетаниями предложение. Шырокий пояс, забавный ёжык, вкусный ужын, цветные карандашы, расшытый жылет, душыстые ландышы. К Выпиши слова с сочетанием ЖИ-ШИ 3. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ. У Наташы новая шыфоновая юбка. На ней вышыты ландышы. Завтра в этой юбке она будет кружыться на празднике. К Выпиши слова с сочетанием ЖИ-ШИ 3. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ. В тишыне ты слышышь только, как шуршыт под ногами опавшая листва, да упадёт шышка с вершыны ели. К 14

4 2. Выпиши слова с сочетанием ЖИ-ШИ 3. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ. В детском саду тишына. Малышы спят. Шырокие окна прикрыты шторами. В альбомах красуются румяные грушы, колючие ёжыки. Малышы хорошо поработали. Теперь отдыхают. К Составь предложения. 2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ. ёж(ы, и), у, ж(ы, и)вёт, Маш(и, ы). ёж(ы, и)ку, девочка, в, каш(ы, и), полож(и, ы)ла, ковш(ы, и)к. спеш(ы, и)т, на, зверёк, уж(и, ы)н. К Составь предложения. 2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ. Маш(ы, и), цветные, у, Миш(ы, и), карандаш(и, ы). стриж(ы, и), щебечут, и, чиж(и, ы), чаще, в. котёнок, рыж(ы, и)й, меня, есть, пуш(и, ы)стый, у. Тема: «Сочетания ЧА-ЩА». После шипящих ч, щ пишется а: чай, роща. К 1. 1.Спишите слова, вставляя букву. 2.Выделите орфограмму ЧА-ЩА.. 3.Составь с одним из слов предложение. Ч й, ч сы, рощ, чащ, ч шка, дач, щ вель, волч та, зайч та. К 2 1.Спишите слова, вставляя букву. 2.Выделите орфограмму ЧА-ЩА. 3. Составьте предложение со словом площ дь. Печ ть, нач ть, прич лить, песч ный, угощ ть, вращ ть, саранч, площ дь. К 3 1.Вставьте в данные слова сочетание ЧА или ЩА. 2. Выдели орфограмму ЧА- ЩА.

5 вель, кру, пло дка, стый, йка, по да, ту, све, пи. К 4 1. Вставь буквы. 2. Подчеркни сочетание ЧА-ЩА. Трудная задач, один ч с, печ льный щенок, повстреч лись с друзьями, красивая рощ, обширная площ дь, кислый щ вель, вкусная пищ. К 5 1. Подбери подходящее по смыслу слово. 2. Выдели орфограмму ЧА-ЩА.. Коровы. Сороки. Мыши. Медведи. Петухи. Дятлы. Слова для справок: пищит, трещит, мычит, кричит, стучит, рычит. К 6 2. Составь с двумя словосочетаниями предложение. Душистый чяй, пушистые зайчята, берёзовая рощя, мелкие чясти, печальное прощяние, мрачная чящя. К 7 2. Составь с двумя словосочетаниями предложение. Пушистые крольчята, жёсткая мочялка, кожаные перчятки, белая чяйка, обращяться за помощью, долгожданное счястье. К 8 2. Выпиши слова с сочетанием ЧА-ЩА. 3. Выдели орфограмму ЧА-ЩА. В зоопарке на площядке молодняка весёлая кутерьма. Возятся, рычят медвежата. Качяются на ветках обезьянки. Пищят маленькие волчята. К 9 2. Выпиши слова с сочетанием ЧА-ЩА.

6 3. Выдели орфограмму ЧА-ЩА. Подул ветер. Замолчяли птицы. Начялась гроза. Трещят сучья на деревьях. Стучят по листьям тяжёлые капли. К Составь предложения. 2. Подчеркни сочетание ЧА- ЩА. в, стрижи, щебечут, ч(я, а)ще, и, чижи. блюдца, и, мама, ч(я, а)шки, купила, ч(а, я)йные. Сварила, суп, щ(я, а)велевый, бабушка. К Составь предложения. 2. Подчеркни сочетание ЧА- ЩА. крыше, по, дождь, стуч(я,а)ть, дощ(а, я)той, нач(я, а)л. кач(я, а)ет, ветки, ветер. галч(я, а)та, в, пищ(а, я)т, гнезде. К Составь предложения. 2. Подчеркни сочетание ЧА- ЩА. звонкие, звуч(я, а)т, голоса, птичьи, в, ч(я, а)ще. ч(я, а)родей, волшебную, ч(а, я)лму, надел. ч(я, а)стокола, у, старая, алыч(я, а), росла. я, ч(я, а)стушки, бабушки, Насти, от, ч(я, а)сто слышал. Тема: «Сочетания ЧУ-ЩУ». После шипящих ч, щ пишется у: чулки, щука. К 1. 1.Спишите слова, вставляя букву. 2.Выделите орфограмму ЧУ-ЩУ. 3.Составь с одним из слов предложение. Щ ка, ч до, тащ, ищ, ч лки, ч чело, ч жой, нащ пал, уч. К 2 1.Вставьте в данные слова сочетание ЧУ или ЩУ. 2. Выдели орфограмму ЧУ- ЩУ. лан, ка, лок, пальцы, деса, не пу, жой, ткий,

7 гру, довище. К 3 1. Вставь буквы. 2. Подчеркни сочетание ЧУ-ЩУ. 3. Составь с одним словосочетанием предложение. Ч десные ландыши, блещ т звёзды, чищ ботинки, тёмный ч лан, ч жой учебник, длинный ч лок. К 4 1. Ответьте на вопросы, раскрыв скобки. 2. Подчеркни сочетание ЧУ-ЩУ. Решить что?(задача). Позвонить кому? (врач). Поехать куда? (дача). Зайти к кому? (товарищ). Надеяться на что? (встреча). Пойти куда? (роща). К 5 2. Составь с двумя словосочетаниями предложение. Чюгунная печка, хитро прищюрился, чюмазый малыш, пришли в рощю, чюдесная прогулка, огромная щюка, рыжий чюбчик. К 6 2. Составь с двумя словосочетаниями предложение. Чюжие игрушки, щюплый ребёнок, тёмный чюлан, маленькая дочюрка, притащю воду, учю уроки, чюдовищная ошибка. К 7 2. Составь с двумя словосочетаниями предложение. Старая печюрка, шустрый щюрёнок, выращю деревце, учюял добычу, чюдесный денёк, чюжие ботинки, чюжие игрушки. К 8

8 2. Выпиши слова с сочетанием ЧУ-ЩУ. 3. Выдели орфограмму ЧУ-ЩУ. Сегодня чюдесный денёк. Мы отправились в рощю. Я молчю и слушаю, как щебечют весёлые птички. К 9 1. Составь предложения. 2. Подчеркни сочетание ЧА- ЩА. решает, Коля, задач(ю, у), Щ(ю, у)кин. птицы, за, щебеч(ю, у)т, окном. нашёл, кольч(у, ю)гу, в, принц, ч(ю, у)лане. Тема: «Сочетание ЧК, ЧН». В сочетании ЧК, ЧН мягкий знак (ь) не пишется: Аллочка, вечный. К 1 1. Напиши по образцу. 2. Подчеркни в словах сочетание чк. ОБРАЗЕЦ: роза- розочка. Лента, Ира, гвоздика, мама, белка, букашка, верба. К 2 1. Напиши по образцу. 2. Подчеркни в словах сочетание чн. 3. С одним из слов составь и напиши предложение. ОБРАЗЕЦ: печь- печной. Ночь, рука, сумрак, река, ёлка, свеча, конец, спичка. К 3 1. Спиши пословицы. 2. Подчеркни в них слова с сочетанием чк. Привычка- не рукавичка, её не повесишь на спичку. Яблочко от яблоньки недалеко падает. Маленькая собачка до старости щенок. Это ещё цветочки, а ягодки впереди. Только курочка от себя гребёт. К 4

9 1.Измени выделенные слова так, чтобы в них появились сочетания чк, чн. 2. Запишите эти словосочетания. 3. Подчеркните орфограммы «ЧК, ЧН». Кормить белку. Красивая свеча. Выпить молоко. Нарисовать собаку. К 5 1.Измени слова так, чтобы получились ласковые названия животных. 2. Подчеркните орфограмму «ЧК». 3. Придумай 2 предложения с этими словами. ОБРАЗЕЦ: овца- овечка. Лиса, коза, синица, собака, кошка, белка. К 6 2. Спиши грамотно. 3. Подчеркни орфограммы «ЧК, ЧН». Яичьница, коньки, прозрачьный, мальчик, точька, ласточька, очки. К 7 1. Спиши слава, вставляя сочетания ЧК, ЧН. 2. Составь с этими словами3 предложения. 3. Подчеркни ЧК, ЧН. Но а, бабо а, моло ый, ре ой, ту а. К 8 1. Запишите имена ласково. 2. Подчеркните ЧК. 3. придумайте и запишите 3 предложения с ласковыми именами. ОБРАЗЕЦ: Лена- Леночка. Валя, Зина, Аня, Женя, Ира, Оля. К 9 1. Составь и напиши предложение со словосочетаниями. 2. Подчеркни ЧК, ЧН. Маленькая уто (чьк, чк)ка зелёные листо (чк, чьк)и Ру(чьн, чн)ые часы ре (чн, чьн)ой песок. К 10

10 1. Составь и напиши предложение со словосочетаниями. 2. Подчеркни ЧК, ЧН. Ёло (чн, чьн)ые игрушки песо (чьн, чн)ые часы Красивая дево(чк, чьк)а пушистая бело(чьк, чк)а. Тема: «Гласные буквы в безударных слогах». Чтобы проверить безударную гласную в слове, надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы эта безударная гласная стала ударной: земля- земли. К 1 1. Вставь гласные а или о. 2. Напиши проверочные слова. В да, г ра, тр па, гр за, ш ги, бр тишка, с ды, н чной, в лна, тр ва, р са, эт жи. К 2 1. Вставь гласные а или о. 2. Напиши проверочные слова. Пр ва, пл довый, н совой, г стить, в лчица, зн чок, куньки, хв инки, р гатый. К 3 1. Вставь гласные е, и или я. 2. Напиши проверочные слова. В сна, ос нь, р ды, гр бы, п тно, в сёлый, л сник, зв зда, сл за, к ты, п так, л вша. К 4 1. Вставь гласные е, и или я. 2. Напиши проверочные слова. В сёлый, сл зинка, п тнистый, з рнистый, п сьмо, сл пой, в рхушка, д сятка. К 5 1. Вставь пропущенную букву. 2. Подбери проверочное слово. 3. С этими словами придумайте 2 предложения. К за, вца, тр ва, г ра, ск ла, пл чо, сп на, бр вно.

11 К 6 1. Вставь пропущенную букву. 2. Подбери проверочное слово. 3. С этими словами придумайте 2 предложения. Б да, м сной, л ства, тр па, стр жи, зм я, н га, к тёнок, зв рёк, д ждливый. К 7 1. Вставь пропущенные безударные гласные. 2. Подбери проверочное слово. 3. Подчеркни безударную гласную Гр за, л сной, п ля, похв лили, скв рец, г ворит. К 8 1. Вставь пропущенные безударные гласные. 2. Подбери проверочное слово. 3. Подчеркни безударную гласную Ст льной, стр на, к вёр, б гут, в сна, ст ловая. К 9 1. Вставь пропущенные безударные гласные. 2. Подбери проверочное слово. 3. Подчеркни безударную гласную Заш гал, т жёлый, др зды, стр жи, в лнистый, прох дил. К Вставь пропущенные буквы. 2. Напиши по образцу. Образец: Мой папа (море) моряк. В с_дах созрели пл_ды. Р_ка покрылась тонким л_дком. В дупле с_дел б_льчонок. Оля получила п_тёрку по чтению. На с_сне з_лёные хв_инки. К 11 Измени слова так, чтобы безударные гласные стали ударными Образец: рога- рог. Слоны, дворы, домишко, следы, шмели, блины, лентяй, драчун, грязнуля.

12 К Прочитай предложения. Над каждым, словом поставь ударение. 2.Выпиши слова с безударными гласными. 3. Подбери проверочные слова. Льют дожди на поля и сады. Прилетели грачи, скворцы и дрозды. В саду зреют плоды. К Спиши, вставляя пропущенные буквы. 2. Подберите проверочные слова. 3. Подчеркните безударную гласную. 1)В л су ухает с ва. 2)Луг п стреет цв тами. 3) На д ревьях пож лтели и покр снели л сточки. 4) Мимо нас промчался п тнистый олень. 5) Зм я грелась на солнце. К Вставь пропущенную букву. 2. Составь и напиши предложения. 1) Др ва, п чурке, тр щали, в. 2) На, б брёнок, бер г, выбрался. 3) Гн здо, заботливая, св ла, ласточка. 4) Гнал, сенний, по, листья, ветер, з мле. 5) Маленькие, корзине, к тята, в, спали, пушистые. К Выпиши слова с безударной гласной, подбери проверочное слово. Стаяли серые диньки. Тежёлый сырой туман дражал над зимлёй. К Выпиши слова с безударной гласной, подбери проверочное слово. В лису мальчики заметили дупло. юра быстро забрался на дериво. В дупле пещали бильчата. Тема: «Слог. Ударение. Перенос слов». Количество слогов в слове определяется количеством в нём гласных звуков: сколько в слове гласных, столько и слогов. Слог, который произносится с большей силой и длительностью, называется ударным. Правила переноса слов:

13 1. Нельзя переносить слово, состоящее из одного слога: вал, вальс, осень. 2. Нельзя оставлять на строке и переносить на другую строку слог, состоящий из одной буквы. Так переносить нельзя! Э-хо, о-сень, сбру-я. 3. Нельзя отрывать букву й от гласной буквы: строй-ка, лай-ка, фуфай-ка, чай-ка. 4. Слова с двойными согласными переносятся так: ван-на, туман-ный. 5. Нельзя отрывать ь от согласной буквы: пись-мо, паль-тишко, сколь-зить. К 1 1.Раздели слова на слоги 2. Укажи, сколько в словах гласных и сколько слогов. 3. Поставь в словах знак ударения. ОБРАЗЕЦ: ме-тель (2 гласных-2слога). Книга, школа, карандаш, пенал, улыбка, орех, смородина. К 2 1. Выпиши в первый столбик слова, состоящие из одного слога, во второй столбик- слова, состоящие из двух слогов, в третий столбик- слова, состоящие из трёх слогов. 2. Поставь ударение в словах. Щука, осина, лёд, календарь, окно, нога, лук, соловей, рисунок, гром. К 3 1. Раздели слова для переноса. 2. Придумай и запиши 2 предложения с данными словами. Малыш, чайка, берёза, ванна, чернила, хоккей, черешня, зима. К 4 1. Раздели слова на слоги и для переноса. 2. Поставь знак ударения в словах. ОБРАЗЕЦ: избушка- из-буш-ка, избуш-ка, из-бушка Олень- о-лень, олень. Шиповник, класс, осень, игра, перемена, апельсин, лампа, скромная. К Прочитай пословицы и поговорки. 2. Выпиши из них слова, состоящие из трёх слогов.

14 3. Раздели эти слова на слоги. Подчеркни гласные буквы. 1) Золото и в грязи блестит. 2) Добрая слава лежит, а худая бежит. 3) Ешь пироги, хлеб береги. 4) Дела как сажа бела. 5) Руби дерево по себе. Тема: «Парные звонкие и глухие согласные». Звонкие - [б], [в], [г], [д], [ж], [з]. Глухие - [п], [ф], [к], [т], [ш], [с]. Чтобы проверить парную согласную, надо изменить это слово или подобрать к нему такое однокоренное слово, в котором после проверяемой согласной стояла бы гласная либо согласная н: Корж- коржи, морковка- морковный. К 1 1. Спиши. Вставь б или п. 2. Запиши проверочные слова. Гер, гор, ду, су, ло., гри, укро, зу К 2 1. Спиши. Вставь б или п. 2. Запиши проверочные слова. Ще ки, хру кий, зу чик, улы ка, сосе ка, ша ка. К 3 1. Спиши. Вставь в или ф. 2. Запиши проверочные слова. Кро ь, бро ь, шка, шар., ро., жира, рука. К 4 1. Спиши. Вставь в или ф. 2. Запиши проверочные слова. Черносли, припе, телегра, ми, тетере., отзы.. К 5 1. Спиши. Вставь г или к. 2. Запиши проверочные слова. Плу., ша., вол, фла., сту, утю., шёл, лу..

15 К 6 1. Спиши. Вставь г или к. 2. Запиши проверочные слова. Вени., козеро, чебуре., бульдо, галсту., подви.. К 7 1. Спиши. Вставь д или т. 2. Запиши проверочные слова. Бро, бор, стен., дож.ь, плу, са., кро., вре. К 8 1. Спиши. Вставь д или т. 2. Запиши проверочные слова. Грана, зага ка, конфе ка, нахо ка, коро кий, горо ки. К 9 1. Спиши. Вставь ж или ш. 2. Запиши проверочные слова. Кор, шала, это., ёр, гара., мира., малы.. К Спиши. Вставь ж или ш. 2. Запиши проверочные слова. Бедня ка, бука ка, доро ки, ча ка, стри ка, дети..ки. К Спиши. Вставь з или с. 2. Запиши проверочные слова. Во, овё, гру, тру, гря ь, анана, алма., кня.ь. К Спиши. Вставь з или с. 2. Запиши проверочные слова. Коля ка, колба ка, желе ка, ири..ка, воло ки, наре ка. К Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. 2. Рядом напиши проверочные слова.

16 ОБРАЗЕЦ: дикобраз- дикобразы. Башма(г, к), арбу(з, с), гра(д, т), гне(в,ф), зу(б, п), тетере(в, ф), мор(ж, ш), гро(ж, ш), дра(п, б), бере(г, к). К Спиши, вставляя пропущенные буквы. 2. Напиши проверочные слова. ОБРАЗЕЦ: Высокий столб (столбы). Букет ро, вязанка дро, запах тра, стадо коро, заплела несколько ко, одержали много побе. К Напиши по образцу. 2. Подчеркни парные звонкие и глухие согласные. ОБРАЗЕЦ: столбы- столб. Ястребы, львы, лошади, церкви, пляжи, ландыши, омуты, пейзажи, нервы, гольфы, зигзаги, маяки. К Напиши по образцу. 2. Вставь пропущенную букву. 3. Подчеркни звонкие и глухие согласные в корне слова. ОБРАЗЕЦ: кнопка- кнопочка. Дру, моро, ков, чи, гря ка, тру ка, жира. К Напиши по образцу. 2. Вставь пропущенную букву. 3. Подчеркни звонкие и глухие согласные в корне слова. ОБРАЗЕЦ: кнопка- кнопочка. Сколь кий, ре ька, улы ка, бли кий, горо, наро. К Напиши по образцу. 2. Вставь пропущенную букву. 3. Подчеркни звонкие и глухие согласные в корне слова. ОБРАЗЕЦ: кнопка- кнопочка. Фла ки, гри..ки, поро ки, пиро ки, стол цы, гря ь.

17 К Сделай предмет маленьким. 2. Обозначь орфограмму «Парные звонкие и глухие согласные в корне слова». ОБРАЗЕЦ: шалаш- шалашик. Но, са, кор, ё, бан, клюю, ко, буке, расска. К Допиши пропущенные буквы. 2. Напиши проверочные слова. 1) Возьми пру ( ) и гони гусей на пру ( ). 2) Сторо ( ) спрятался в шала ( ). 3) На грядке растут морко ( ) и горох. 4) Зимой сне ( ) глубокий, летом хле ( ) высокий. К Найди и исправь ошибки. 2. Напиши проверочные слова. Около реки рос дуп. Мимо проходил ёш. Он нёс грип и очень устал. Решил ёш отдохнуть в тени под дубом. К Составь и запиши по одному предложению со словами 2. В предложениях подчеркни парные звонкие и глухие согласные. Гололё (т, д), ска (с, з)ка, зага (т, д)ки, осьмино (г, к). Тема: «Большая буква в фамилиях, именах и отчествах, кличках животных, названиях городов и рек». Фамилии, имена и отчества, клички животных, названия городов и рек пишутся с большой буквы: Оля, Тёма, Иван Андреевич Крылов, кот Рыжик, город Астана, река Ишим. К 1 1.Спишите.Поставьте вместо точек имена, отчества и фамилии. 2. Подчеркни орфограмму «большая буква в именах, отчествах, фамилиях». Мою маму зовут.

18 Мою учительницу зовут. Меня зовут. Мою бабушку зовут.. К 2 1. Спиши, вставляя имена и фамилии. 2. Подчеркни орфограмму «большая буква в именах, отчествах, фамилиях». Дежурные и поливают цветы. и смотрят книгу. и играют в шашки. Учительница пишет на доске. К 3 1.Напиши имени и фамилии своих друзей. 2. Подчеркни большую букву в словах.. К 4 1. Придумай и напиши клички животных и птиц. 2. Подчеркни большую букву в словах. Кошка, собака, попугай, черепаха, коза, корова, жеребёнок, воронёнок. К 5 1. Напиши клички животных(собака, корова, котёнок, поросёнок). 2. Подчеркните большую букву. 3. Придумайте и запишите 2 предложения с этими словосочетаниями.. К 6 1. Спиши, вставляя названия и клички животных. 2. Подчеркни орфограмму «большая буква в кличках животных». На крыше мяукает. В сарае мычит. Громко лает.

19 Весело ржёт. К 7 Спиши. 2. Подчеркни орфограммы «большая буква в кличках животных». На сцене сказочный терем. В нём дружно живут собака мушка, кошка дымка, петушок петя, енот тишка, ворона клара. К 8 1. Допиши предложение. 2. Подчеркни большую букву. Мы живём в посёлке. Наша школа находится на улице. Летом я гостила у бабушки в городе. очень красивый город. К 9 2. Придумай предложения с этими словосочетаниями и запиши их. витя иванов, наташа сизова, котёнок черныш, Собака буян. К Придумай предложения с этими словосочетаниями и запиши их. коля рыжов, маша николаева, попугай прошка, корова милка. К Допиши предложения, чтобы получился рассказ. 2. Подчеркни слова, которые пишутся с большой буквы. В городе жила девочка. Её звали. У была кошка. любила рыбу. нравилось играть с. Тема: «Предлоги». Предлоги служат для связи слов в предложении и пишутся всегда раздельно с другими словами: Машины мчались по шоссе. Гости сидели за круглым столом.

20 К 1 1. Прочитайте текст. 2. Выпишите из текста предлоги вместе с теми словами, к которым они относятся. 3. Подчеркни предлоги. Ночью был дождь. С утра солнце в тучах. Река, забытая на поверхности льдом, стоит. Воздух тяжёлый, сырой. В лесах ещё много снегу. Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело. К 2 1. Ответьте на вопросы. 2. Напишите полные ответы. 3. Подчеркните предлоги. В кого попал охотник? (утка). Где был Серик? (Костанай). Над чем кружился коршун? (берёза). Где появилась роса? (трава). К 3 1. Вставьте нужный предлог. 2. Подчеркните предлоги. 3. Придумайте и запишите предложения с этими словосочетаниями. Приехал (с, из) Караганды, пришёл (с, из) школы, забрался (в, на) гору. К 4 1. Составьте предложения и запишите их. 2. Подчеркните предлоги. по, от, бежит, полю, волка, заяц. поляне, прыгали, в, на, лесу, белочки. землянику, ребята, на, напали, на, спелую, опушке. на, лошади, лугу, пасутся. К Составьте предложения и запишите их. 2. Подчеркните предлоги. от, укрылись, деревом, дождя, девочки, под. доме, мы, в, живем, кирпичном. растёт, школы, старый, нашей, около, дуб. туч, солнце, из-за, выглянуло.

21 К 6 1. Напиши имена существительные с предлогами по образцу. 2. Подчеркни предлоги. ОБРАЗЕЦ: стол (за, на, вокруг)- за столом, на столе, вокруг стола. 1. Дерево (у, под, около). 2. Стекло (из, к, по). 3. Мама (о, с, для). К 7 1. Вставь предлоги, подходящие по смыслу. 2. Подчеркни предлоги. 1) книге много рассказов. 2) Ребята ходили аллеям парка. 3) Лиды новое платье. 4) дождя дети спрятались деревом. 5) древесины делают мебель. 6) платью пришили пуговицы. К 8 1. Вставь предлоги, подходящие по смыслу. Спиши 2. Подчеркни предлоги. Море. Летом наша семья ездила морю. Хорошо купаться морской воде, дышать морским воздухом. Я люблю смотреть море и ясный день, и сильный шторм. Мой дядя- бывалый моряк. К 8 1. Вставь предлоги, подходящие по смыслу. Спиши 2. Подчеркни предлоги. 1) Счастье тому бывает, кто труде и учении ума набирает. 2) Хорошее слово сердца дойдёт. 3) Лучше труде сгореть, чем замёрзнуть безделья. 5) Дружно дело взяться- и пустыня зацветёт. К 9 1. Вставь предлоги, подходящие по смыслу. Спиши. 2. Подчеркни предлоги. Ходит двору петушок. голове красный гребешок. Нос Пети долотом. Хвост Пети колесом, хвосте узоры. ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает. Курочек цыплятами созывает. Тема: «Имя существительное».

22 Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? что? кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чём?, называются именами существительными. К 1 1. Запиши в первый столбик имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, во второй столбик- имена существительные, отвечающие на вопрос что? 2. Придумай и запиши с 2 словами предложение. Волк, газета, зелень, учительница, бык, мама, семья, кнопка, бумага, ребенок. К 2 1. Запиши в первый столбик имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, во второй столбик- имена существительные, отвечающие на вопрос что? 2. Придумай и запиши с 2 словами предложение. Дорога, автобус, море, лиса, лист, девочка, дятел, кровать, магазин, стрекоза. К 3 1. Запиши в первый столбик имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, во второй столбик- имена существительные, отвечающие на вопрос что? 2. Придумай и запиши с 2 словами предложение. Лето, брат, мороз, сестра, машина, улица, воробей, ветер, петух, котёнок. К 4 1. Выпиши имена существительные. 2. Придумай и запиши с этими словами 3 предложения. Красный, отец, дерево, работает, учил, холодная, чашка, летит, курица, роза. К 5 1. Выпиши имена существительные. 2. Придумай и запиши с этими словами 3 предложения. Аисты, синий, цветок, идёт, дождь, красивый, ночной, гулять, стол, цыплята. К 6 1. Спиши. Вставь пропущенные буквы. 2. Перед каждым именем существительным пиши в скобках вопрос, на

23 который оно отвечает. ОБРАЗЕЦ: (кто?) петух, (что?) одуванчик. П тух, дуванчик, б рёза, веет р, в робей, г рох, дев чка. К 7 1. Спиши. Вставь пропущенные буквы. 2. Перед каждым именем существительным пиши в скобках вопрос, на который оно отвечает. Д ревня, за ц, к р ндаш, к рова, м локо, м роз, уч ник. К 8 1. Напиши слова по образцу. Дикие птицы: (кто?) ворона, Домашние птицы: (кто?) петух, Насекомые: (кто?) муравьи, К 9 1. Спиши. Вставь подходящие по смыслу слова. 2. Подчеркни имя существительное. 1). - это деревья. 2). - это цветы. 3). - это ягоды. 4). - это грибы. К Составь и напиши3 предложения с любым именем существительным, отвечающим на вопрос кто? Тема: «Имя прилагательное». Слова, обозначающие признаки предметов и отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чьи?, называются именами прилагательными. К 1 1. Вставь пропущенные слова, обозначающие признаки предмета. Светит солнце. Дует ветерок. Небо.

24 Звонко поёт жаворонок. Вода в реке. К 2 1. Напиши по образцу. ОБРАЗЕЦ: костюм (какой?) синий, краска (какая?) синяя, небо (какое?) синее, васильки (какие?) синие. Кислый щавель, кислая клюква, кислое яблоко, кислые ягоды. Сладкий арбуз, сладкая малина, сладкое мороженое, сладкие груши. К 3 1. Напиши по образцу. ОБРАЗЕЦ: костюм (какой?) синий, краска (какая?) синяя, небо (какое?) синее, васильки (какие?) синие. Горький перец, горькая полынь, горькое лекарство, горькие слёзы. Солёный огурец, солёная вода, солёное озеро, солёные грибы. К 4 1. Отгадай загадку. 2. Выпиши слова, обозначающие признаки предмета. 3. Подбери к ним вопрос. Я родился в день дождливый Под осиной молодой. Круглый, гладенький, красивый С ножкой толстой и прямой. ( ) К 5 1. К данным существительным подберите имена прилагательные. 2. Придумайте 2 предложения с этими словосочетаниями. Кольцо (какое по материалу?)-. Яблоко (какое по цвету?) -. Ягода (какая по вкусу?) -. Дерево (какое по высоте?) -. К 6 1. Спиши. 2. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные. Прекрасное в сеннее утро! Утренняя р са блестит на траве. Лё кий ветерок шумит над деревьями. Показалась з ленная тра ка. Утром воздух

25 свежий и чистый. К 7 1. Спиши. 2. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные. Берёза. Красивое и полезное дерево- берёза. Из её древесины получается хорошая фанера, красивая мебель, лыжи, посуда и другие полезные человеку вещи. На стволе берёзы растёт берёзовый гриб. Из этого гриба делают ценное лекарство. К 8 1. Спиши предложения. 2. Вставь слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? используй слова для справки. СЛОВА ДЛЯ СПРАВКИ: яркое, голубой, долгожданная, молоденькая, весёлая, клейкие, шумные. Наступила весна. В небе светит солнце. Звенит капель. Бегут ручейки. На деревьях распускаются листочки. Зеленеет травка. Из неё выглядывает подснежник. К 9 1. Спиши пословицы и поговорки. 2 Вставь пропущенные буквы. 3. Подчеркни волнистой линией слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Худая тр ва из поля вон. Плохие вести не л жат на месте. Хорошие речи приятно и слушать. Ч жое добро впрок нейдёт. Ч жая душа потёмки. Доброе слово и кошке приятно. К Спиши, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился рассказ про зайца. 2. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные. Этот зв рёк ж вёт в лесу. У него ушки, хвостик. Передние лапы, а задние. Шубка у

26 зв рька летом, а з мой. Морковка, капуста- любимые лакомства ж вотного. А зимой и кора хороша! К Прочитай стихотворение. 2. Выпиши из него имена прилагательные. Над каждым из них надпиши вопрос, на который отвечает имя прилагательное. Лиловая тучка плавится В огне румяной зари. Из мыльной пены мне нравится Пускать в саду пузыри. Блестят- золотые, цветистые, Один за другим скользит. Колышутся клёны ветвистые, Пичуга в листьях свистит. К Прочитай предложения. 2. Выпиши из них слова, которые обозначают признаки предметов. 1. По светлой глади озера плыл грациозный чёрный лебедь. 2. В гнезде кричали прожорливые кукушата. 3. На высокой берёзе сидела хитрая ворона. 4. Филин хищная птица. 5. Мы видели в зоопарке прекрасных птиц фламинго. К Составь и напиши 4 предложения с именами прилагательными золотой, золотая, золотое, золотые. Тема: «Глагол». Слова, обозначающие действия предметов и отвечающие на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать?, называются глаголами. К 1

27 1. Запиши в первый столбик глаголы, отвечающие на вопрос что делать?, во второй столбик- глаголы, отвечающие на вопрос что сделать? Забежать, читать, пищать, вписать, переписывать, наколоть, выпрыгнуть, играть, сварить, красить, загорать. К 2 1.Прочитай стихотворение. 2. Выпиши из него слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают? И солнце поднимается, И в поле за холмом Овёс переливается Струистым серебром Кивают тёмно-синие Головки васильков, И тают легче инея Узоры облаков К 3 1. К словам, обозначающим действие предмета, подбери слова, обозначающие предмет. Прыгает, охраняет, лает. Ходит, жуёт, мычит. Плавает, ныряет, квакает. Пишет, читает, рисует. Мяукает, ластится. К 4 1. Напиши, кто как передвигается. 2. Подчеркни глагол. Воробей. Червяк. Щука. Лягушка. Белка. Бабочка. Вороны. Спортсмен. К 5 1. Спиши предложения. 2. Подчеркни слова, отвечающие на вопросы кто? что?, одной чертой, а слова, отвечающие на вопросы что делает? Что делают?, - двумя чертами. 1. В лесу поют птицы. 2. Мой папа работает на заводе. 3. Школьники пишут

28 диктант. 4. Кошка играет с котятами. 5. Вдалеке слышатся раскаты грома. К 6 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. 2. Подчеркни двумя чертами глаголы. На р ке раскрылись белые лилии и жёлтые кувш нки. Буйно цв тёт над в дою водяная кашка. Дикая утка вывела из осоки своих утят. Л тают над водою белые и синие стрекозы. Гудят над цв тущей кашкой деловитые пчёлы. Плавают в в де пузатые караси. К 7 1. Прочитай пословицы и поговорки. 2. Выпиши из них все глаголы. Рядом в скобках напиши вопросы, на которые они отвечают. 1. Терпение и труд всё перетрут. 2. Тише едешь, дальше будешь. 3. Умные речи приятно и слушать. 4. Каждая курица свой насест хвалит. 5. Битая посуда два века живёт. К 8 1. Спиши предложения. 2. Подчеркни в предложении глаголы. Над глаголом напиши вопрос. 1. Часы остановились в полночь. 2. Наша учительница интересно ведёт все уроки. 3. Мы собираем в саду яблоки и груши. 4. В городе началась эпидемия гриппа. 5. Воробьи купаются в лужах. К 9 1. К данным существительным подберите глаголы подходящие по смыслу. 2. Подчеркните глаголы. Ветер. Цветок. Река. Ученик.