Урок по русскому языку на тему: "Основа слова и окончание"

Играли вы в детстве в кубики? Вот я и заготовила для вас плакат: в хаотичном порядке разбросаны морфемы. В них зашифрована фраза, высказывание К. Г. Паустовского. Для удобства морфемы разделены на две части.

(Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.)

Посмотрите на сочетания букв и условные знаки над ними. Как называются части слова, обозначаемые графически: то дугой, то квадратиком, то уголком? (Морфемы.)

- А что такое морфемы? (Значащие части слова)

- А что они обозначают? (Состав слова и принадлежность к той или другой части речи.)

Соберите кубики, начав с корней. Найдите к корням подходящий суффикс, а затем окончание.

Высказывание К.Г.Паустовского состоит из двух частей, поэтому кубики расположены как бы в двух кучках.

Итак, мы построили из рассыпанного «строительного» материала сначала дома (слова), а потом целый город (предложение).

3. Запишем мысль Паустовского и

(Пока учащиеся работают у доски, ученики работают над заданием «Собери предложение»)

Продолжение мозговой атаки.

Учащиеся (по парам) составляют список того, что они знают или думают, что знают по теме (3 минуты). Парная мозговая атака помогает учащимся, которым трудно высказать свое мнение перед большой аудиторией. (Состав слова и принадлежность к той или другой части слова).

Составление кластера

Предложение

Словосочетание

Слово

5. Стадия осмысления. Заполнение таблицы.

Учащимся предлагается составить в тетради таблицу с колонками: Знаю – хочу узнать (новое) - узнал (а)

Учащиеся (по парам) составляют список того, что они знают или думают, что знают по теме (3 минуты). Парная мозговая атака помогает учащимся, которым трудно высказать свое мнение перед большой аудиторией.

В колонку «Знаю» вносят сведения, известные по этой теме (результат обсуждения в паре).

В колонку «Хочу знать» предлагается внести спорные идеи и вопросы. Затем учащиеся читают новый текст, пытаются найти ответы на поставленные вопросы.

После чтения текста предлагается заполнить колонку «Узнал(а)», располагая ответы напротив вопросов, находящихся в колонке «Хочу знать».

Разбор по составу

Морфема – наименьшая значимая часть слова

В основе слова заключено его лексическое значение

В окончании заключено грамматическое значение

Нулевое окончание –это такое окончание, которое звуками не выражено

Составление кластера
основа слова окончание лексическое значение грамматическое значение
6. Стадия рефлексии. (Движение темы, размышление)

Как же называется тема нашего урока? (Основа слова и окончание).
Что называется основой? (Часть изменяемого слова без окончания)

Как найти основу в слове школой? (Просклонять: школ-у, у школ-ы, в школ-е.)

А что такое «грамматические значения» слова? (Род, число, падеж, лицо, спряжение, время – в окончании слова).

Что такое окончание? (Значимая часть слова, которая образует формы слова).

Докажите, что слово окончание многозначно. (Толковый словарь, стр. 292

Среди окончаний может быть нулевое окончание, т. е. такое, которое звуками не выражено.

О неизменяемых словах надо говорить – «оканчивается на…»

1). Перемешались окончания разных частей речи; разберите их:

-ее,- ишь, -их, - им, -ю, -ом, -е, -ий, -ат
Существительное Прилагательное Глагол -ом, -е, -ю -ее, -их, -ий -ишь, -ат, -им
2). О чём говорят окончания этих слов?

Оценкой - ж.р., ед, ч., тв.п.

Читаем - наст. вр., 1-е л., мн.ч.

Красивой - ж.р, ед.ч., тв. п.

При склонении или спряжении может измениться грамматическое значение слова. Лексическое значение не меняется!

По какому признаку можно разделить данные слова на три группы?

О родине, патриотизм, хорошо, Россией, отличник, сегодня
С падежным окончанием С нулевым окончанием Без окончания (неизменяемые слова) о родин-е
«Собери слово»:

Корень мой находится в цене, В очерке найди приставку мне, Суффикс мой в тетрадке все встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале. (Оценка)

Корень тот же, что в слове отдавать, Приставка взята из слов преграда и посылка, Суффикс и окончание взяты из слова знание. (Преподавание)

Корень извлечь из начинки несложно, Приставка в сосуде хранится надежно, Суффикс и окончание в гудение явно услышишь, Вместе – на темы различные пишешь. (Сочинение)

«Разгадайте ребусы и произведите морфемный разбор слова»

Итог урока: фронтальная работа всего класса.

Если останется время, выполнить устно упражнение с аналогичным предыдущим заданием.
Домашнее задание: из рассказов учебника литературы выполнить задание «Собери слово» (3 примера) и одно «Собери предложение» с последующим синтаксическим разбором.
📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎