Олимпиадные задания по русскому языку и литературе. 5 класс олимпиадные задания по литературе (5, 7 класс) на тему

2016-2017. Всероссийская олимпиада школьников. 5 класс. Русский язык. I этап.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Время выполнения – 45 минут.

Фонетика. 1. Определите, что получится, если звуки, составляющие следующие словоформы, произнести в обратном порядке. Запишите ответ.

Лён, лезь, тля, юг, счёт, люк, краб, лещ .

Морфемика . 2. Какое из данных слов отличается от других по своему составу? Обоснуйте свой ответ.

Дочка, почка, внучка, штучка, печка.

Морфология. 3. У какого из существительных нельзя определить ни род, ни склонение?

А) пенальти Б) кольраби В) хлопоты

Синтаксис и морфология. 4. Перед вами предложение на непонятном языке. Сделайте синтаксический разбор предложения, надпишите части речи.

Сурепая рашка зажугила квинячий торщ . Напишите, что вам помогло справиться с этим заданием?

Орфография. 5. В каком выделенном слове пропущена буква е?

1. Об…жать слабых. 2. Сл…зать сметану. 3. Прим…рить друзей. 4. Прим…рять платье.

Словообразование. 6. Подберите слово со значением «человек, знающий все тонкости кухни», образующее словообразовательное гнездо по схеме:

Образуйте и напишите все слова из этого гнезда.

Орфоэпия. 7. Расставьте ударение в словах: столяр, дремота, магазин, августовский, звонит, договор, балую, включит.

Лексикология. 8. Известно, что русские фамилии часто образовывались от других слов, отражая жизнь людей. Попробуйте догадаться, от каких слов образовались и что объединяет следующие фамилии: Новгородцев, Горский, Москвин, Шуйский .

9. Установите соответствие и впишите омонимы .

Часть мебели, служащая опорой для рук, подлокотник

1. __________

Уменьш.-ласк. Одна из двух верхних конечностей человека

Наклонная поверхность чего-нибудь, пологий спуск

1. __________

Крупная хищная морская рыба с плоским телом и острым хвостом

Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию

1. __________

Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения

Крупная лесная кошка

1. __________

Вид походки лошади

10. Найди среди пяти слов, написанных внизу, одно, которое так же подходило бы к слову, написанному вверху, как подходят друг к другу слова соседней пары. Запишите его.

1. песня: глухой = картина: ____________а) слепой б) художник в) рисунок г) больной д) хромой

2 . лес: деревья = библиотека: _____________а) город б) здание в) книги г) библиотекарь д) театр

3. утро: ночь = зима: __________а) мороз б) день в) январь г) осень д) сани

4 . автобус: пассажиры = цирк:___________

а) звери б) арена в) клоуны г) зрители д) фокусы

5 . чай: сахар = суп:_________

а) вода б) тарелка в) крупа г) соль д) ложка

11. Расставьте абзацы в правильном порядке, спишите текст, вставляя буквы и расставляя знаки препинания.

1. Что было делать? Я редкий силач.. . Я ло..ко схв..тил себя за эту к..сич..ку ре..ко дернул вверх и выт..щил из б..лота и себя, и св..его коня.

2. Б..лото с ужас..ной быстротой з..сасывало нас глубже и глубже. Вот уже и моя несчастная г..лова стала погружат..ся в б..лото, и оттуда торчит лишь к..сич..ка моего парика.

3. Кто-то говорит: «Это ле..ко!» Тогда п..пробуйте пр..делать это сами!

4. Однажды я сп..сался от турок и пер..прыгнул вя..кое б..лото в..рхом на коне. Конь не д..прыгнул до бер..га, и мы с ра..бегу шлепнулись в жи..кую гря..ь.

КЛЮЧ Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Время выполнения – 40 минут.

Фонетика. 1. Ноль, сель, альт, куй, тощ, куль, парк, щель . За каждое верное слово – 2 балла, всего = 16 баллов.

Морфемика . 2. Дочка, почка , внучка, штучка, печка. Корень – почк, в отличие от корней доч, внуч, штуч, печ. 3 балла за верный ответ и 3 балла за верное объяснение своего выбора, итого – 6 баллов.

Морфология. 3. А) пенальти Б) кольраби В) хлопоты. Нельзя определить род существительных множественного числа. 4 балла

Синтаксис и морфология. 4.

За верное определение частей речи – 5 баллов, за верное определение членов предложения – 5 баллов, за объяснение, что помогло справиться с заданием – 5 баллов, итого – 15 баллов.

Орфография. 5. Примерять платье. 3 балла.

Словообразование. 6. Повар – 2 балла, за верное образование всех слов – 3 балла.

Орфоэпия. 7. СтолЯр, дремОта, магазИн, Августовский, звонИт, договОр, балУю, включИт.

16 балло в, за каждое верное слово по 2 балла.

Лексикология. 8. Новгород, гора, Москва, Шуя. Все фамилии указывали на место происхождения человека. 4 балла + 2 балла за указание на то, что объединяет фамилии, всего – 6 баллов.

9. 1. ручка 2. скат 3. язык 4. рысь - 4 балла

1. песня: глухой = картина: слепой 2. лес: деревья = библиотека: книги

3. утро: ночь = зима: осень4. автобус: пассажиры = цирк: зрители

5. чай: сахар = суп: соль

11. 4 . Однажды я спасался от турок и перепрыгнул вязкое болото верхом на коне. Конь не допрыгнул до берега, и мы с разбегу шлепнулись в жидкую грязь.

2. Болото с ужасной быстротой засасывало нас глубже и глубже. Вот уже и моя несчастная голова стала погружаться в болото, и оттуда торчит лишь косичка моего парика.

1. Что было делать? Я редкий силач. Я ловко схватил себя за эту косичку, резко дернул вверх и вытащил из болота и себя, и своего коня.

3. Кто-то говорит: «Это легко!» Тогда попробуйте проделать это сами!

5 баллов за верное составление текста.

3 балла – за верную постановку запятой.

14 баллов за написание без орфографических ошибок (правильное написание слова – 2 балла).

Итого – 100 баллов.

Предварительный просмотр:

2016-2017. Всероссийская олимпиада школьников. 5 класс. Литература. I этап.

Всероссийская олимпиада школьников по литературе

Часть I. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (30 баллов)

Наутро Буратино проснулся весёлый и здоровый как ни в чём не бывало.

Девочка с голубыми волосами ждала его в саду, сидя за маленьким столом, накрытым кукольной посудой,

Ее лицо было свежевымыто, на вздёрнутом носике и щеках – цветочная пыльца.

Ожидая Буратино, она с досадой отмахивалась от надоевших бабочек:

– Да ну вас, в самом деле.

Оглянула деревянного мальчишку с головы до ног, поморщилась. Велела ему сесть за стол и налила в крошечную чашечку какао.

Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и глотал не жуя.

В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал.

(А.Н. Толстой, «Золотой ключик, или приключения Буратино»)

Представьте себе, что Вы пишете от лица Мальвины. Что она думает о Буратино? Напишите об этом примерно 10 предложений .

Часть II. РАБОТА С ТЕКСТОМ (40 баллов)

Прочитайте. Напишите сочинение об этом тексте, отвечая на поставленные вопросы. Пишите связным текстом, свободно, понятно, доказательно и грамотно. Рекомендуемый объём – 100-150 слов.

Галина Владимировна Лебедева (1938 – 2014)

Снежная Баба любила зиму, любила вьюгу и белые деревья в саду, красное морозное солнце и красногрудых снегирей на снегу. А вот сосульки ей не нравились — они напоминали ей о весне, о тепле, о конце ее любимой зимы.

Но зима все же кончилась. Снежные крепости и горки, снежные человечки в парках и снегурочки во дворах быстро растаяли и превратились в ручьи.

И только одна Снежная Баба не хотела верить, что зима ушла. «Это оттепель, — думала она. — Так уже было и в январе, и в феврале. Завтра подморозит и снова выпадет чистый снег».

И она продолжала стоять в саду как ни в чем не бывало. Задумчиво склонив голову, она вспоминала свой самый счастливый день — день своего рожденья. Тогда ребятишки вылепили ее из снега и оставили в саду. Всю ночь над ней кружилась метель и пела ей свои песни, укрывая снегом. Снежная Баба вспоминала снегопад — чудо, которое бывает только зимой. Тогда её замело по самые плечи, и ей было уютно и мягко стоять и дремать в сугробе.

Снежная Баба так глубоко задумалась, вспоминая свое детство, что не заметила, как пришел май. Яблони вокруг нее пышно цвели и осыпали лепестки. И ветер поднимал белую метель над садом.

— Это снегопад. Снегопад. — упрямо твердила Снежная Баба, глядя на осыпающийся яблоневый цвет.

— Ер-р-рунда! — каркнула ворона, садясь рядом с ней на забор. — Все ваши давно растаяли, испарились и летят белыми облаками высоко над землей. А кое-кто уже опять выпал снегом где-нибудь на Чукотке и их снова превратили в снежных Баб и снеговиков. Одна ты здесь ни за грош пропадаешь.

Снежная Баба вздохнула, поправила ведро на голове и ничего не ответила. Ей уже надоело всем объяснять, что для нее существует только этот маленький садик, такой красивый в пору снегопада. И существует ее любимая зима. Только нужно дождаться. Потому что весна и лето, возможно и хороши, но только для тех, кто их любит, а для нее это маленькое недоразумение в природе. Которое надо перетерпеть, терпеливо переждать. Ведь трава ждет под снегом весну и не погибает. Терпеть и верить — вот и весь секрет.

Над садом пролетел ветер и взвихрил над белыми головками одуванчиков белые облачка парашютиков.

— Это снегопад. Снегопад. — чуть слышно шептала Снежная Баба и чуть заметно плакала. Солнышко грело все сильней.

—Когда же я дождусь сухого холодного ветра, алмазных снежинок и белых глубоких сугробов в саду?

На нее приходили посмотреть, как на чудо: август на дворе, а тут снег! С глухим стуком падали яблоки. По утрам туманы окутывали сад, и, окунаясь в их свежесть, Снежная Баба вздыхала облегченно.

— Все стоишь?! — изумлялась всякий раз Ворона, прилетая в гости и отыскивая местечко попрохладней возле Снежной Бабы.

Любил захаживать в сад седой мороженщик с белым сундучком на плече. Он садился на лавочку в тенечке и открывал крышку: из сундучка поднимался сухой морозный пар. Мороженщик доставал эскимо на палочке и протягивал его Снежной Бабе.

— Ах ты, бедняга! — говорил он, сокрушенно качая головой. — Все ждешь? Ну, надейся, надейся!

Мороженщик разговаривал с ней, будто она была живым человеком. Он доказывал, чертя палочкой на песке, что Северный полюс, на самом деле, находится здесь, аккурат под Снежной Бабой. Поэтому-то она и не тает.

Снежная Баба ела эскимо и улыбалась. И в эти минуты жизнь казалась ей прекрасной, а зима близкой.

— Все равно до зимы не дотянешь! — каркала Ворона, — Истаешь, слезами изойдешь. Ишь как похудела — талия появилась. А личико-то! Одни глаза остались. Но Снежная Баба только пристальнее смотрела в небо: там, где-то далеко, должно быть уже кружатся холодные ветры, сгоняют облака в большие темные тучи.

Однажды ворона прилетела и громко прокаркала: «Журавли на юг собираются!»

— Это к зиме! — обрадовалась Снежная Баба. — Уж и не жарко, как раньше, а без снежку-то как тяжко.

— Недолго ждать осталось! Скоро вздохнешь! — подбадривала ее Ворона. По утрам на ее хвосте и крыльях все чаще появлялась тонкая каемочка инея.

Как-то ночью Снежная Баба проснулась от тихого шелеста. Он не переставал, а все усиливался. По саду летали белые лепестки, совсем как в мае. Она вдыхала их холодный аромат и не могла понять, откуда они слетают на нее. «Снег. Снег! Это первый снег. » — вдруг поняла она.

— Вот оно! Наконец-то! — радовалась Снежная Баба, вдыхая морозный воздух.

Снег падал всю ночь.

И вот взошло красное, морозное солнце, а на белых ветках расселись красногрудые снегири. Проснулась Старая Ворона. За ночь ее совсем засыпало снегом.

— Фр-р-р! — встряхнулась она, хлопая крыльями. Увидела Снежную Бабу и разинула клюв от удивления:

—Вот чудо! Да ты ли это? — рассматривала она со всех сторон Снежную Бабу.

—Глаза-то, глаза! Синие! Так и сияют! И коса! Белая! До пояса!

Когда солнце поднялось над крышами домов, в одном из них проснулся маленький мальчик. Он продышал в морозном стекле дырочку и посмотрел через нее в сад.

—Мама! — закричал он. — У нас в саду Снегурочка.

1. Рассказ перед вами или сказка? Докажите.

2. С помощью каких слов обрисован облик Снежной Бабы?

3. Зачем автор вводит в текст образ Старой Вороны?

4. Зачем появляется в рассказе мальчик?

5. Почему в тексте так много восклицательных знаков?

6. Почему описанное в сказке можно назвать чудом?

Творческая составляющая: необычные находки, наблюдения, наличие оригинального замысла

Связь с текстом произведения

Связность, композиционная цельность

Речевая грамотность (количество орфографических, грамматических, речевых ошибок)

Наличие/отсутствие прямых связных ответов на вопросы и наличие/ отсутствие ошибок в понимании текста

Шкала оценок: 0 – 5 – 10 – 15 (равна школьной: 2-3-4-5)

Общая логика текста и логичность доказательств

Шкала оценок: 0 – 3 – 7 – 10

Обращение к тексту для доказательств

Шкала оценок: 0 – 2 – 3 – 5

Наличие/отсутствие речевых и грамматических ошибок

Шкала оценок: 0 – 2 – 3 – 5

Наличие/отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок (в пределах изученного по русскому языку материала)