Паспорт проекта по литературному чтению проект по чтению (3 класс) по теме

4. Возраст учащихся, на который рассчитан проект : 9- 10 лет.

5. Состав проектной группы: учащиеся 3 класса.

6.Продолжительность проекта: 4недели .

7.Режим работы: урок, внеурочная деятельность.

по доминирующей деятельности: информационный, практико-ориентированный;

по комплексности: предметный;

по характеру контактов: внутриклассный;

по числу участников: общеклассный;

по доминирующей деятельности учащихся: поисковый.

по продолжительности: среднесрочный.

по характеру контактов между участниками: ученик, учитель, родители.

по характеру координации проекта: непосредственный.

9.Тема урока: «Сочиняем волшебную сказку»

10.Педагогические задачи проекта:

• Постановка и формулирование проблемы,
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
• Осознанное и произвольное построение высказываний в устной речи с соблюдением нормы построения текста.
• Развитие творческого мышления; художественных способностей;
• пополнить лексический словарь учащихся, развивать навыки письменной речи.

11. Практические цели проекта:

• Выявить признаки волшебных сказок
• Выявить особенности книг-сборников;
• Составить собственные сказки;
• Оформление книги – сборника с использованием иллюстраций.

12. Вопросы проекта: «Какие признаки есть у волшебных сказок?»,

«Как составить сказку с опорой на эти признаки?», «Как подобрать сказочный сюжет?». « Как оформить сказку?»

13. Ресурсы: материальные, информационные.

14. Этапы работы над проектом:

II. Планирование деятельности.

III. Информационно- операционный (выполнение проекта).

IV. Рефлексивно- оценочный.

15. Конечный результат: создание книги «Сборник сказок учащихся 3 класса».

Этапы работы над проектом

• заявляет общий замысел,
• создает положительный мотивационный настрой;

• обсуждают задание;
• предлагают собственные идеи

2. Планирование деятельности

• предлагает тему и формулирует проблему проекта;
• предлагает вид работы;
• уточняется информация (источники);
• вырабатывается план действий
• согласовываются способы совместной деятельности.

• осмысливают тему;
• определяют собственные цели (составление сказки или её иллюстрирование);
• выясняют возникшие вопросы по оформлению

• узнают о плане детей;
• помогают найти нужную информацию.

3. Информационно- операционный (выполнение проекта)

• консультирует.
• наблюдает за ходом выполнения проекта;
• координирует действия участников проекта;
• поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;
• помогает в оформлении единой книги сказок.

• собирают и выбирают нужную информацию;
• составляют сказку и оформляют её в письменном виде.
• Делают иллюстрации к сказкам
• Принимают участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Придумывают свои сказочные истории. Договариваются друг с другом, выражают свою позицию.

• помогают оформлять материал в электронном виде.

выступает участником коллективной оценочной деятельности;

• участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы;

• оценивают достижение поставленных целей;
• рефлексируют;

Становятся читателями книги-сборника и делятся своими впечатлениями от прочитанных сказок.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

В дальнейшем продукт проекта – «Сборник сказок» будет использован на уроках литературного чтения для анализа и сравнения сказок, а также во время ГПД для чтения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Пояснительная записка Обоснование принципов и методов данного урока Данный урок литературного чтения отражает организацию работы по формированию у детей умения полноценно воспринимать художе.

По данным социологов: за годы реформ в 1,5 раза выросла доля тех, кто вообще не читает, а в 2 раза – тех, кто не читает книг; в 3 раза - -не читающих периодические издания . Цель проекта : .

создать таблицу для сообщения о сказке как о литературном жанре. Создание классификаций сказок по различным признакам. .

Проект урока литературного чтения 1 класс. Е.Чарушин "Теремок". Русская народная сказка "Руковичка".

Проектная деятельность младших школьников – это активная творческая деятельность учащихся, имеющая конкретную цель, определенную структуру, направленная на получение заранее прогнозируемого прод.

По новым требованиям ФГОС каждый современный учитель должен уметь конструировать ПАСПОРТ урока. Я показала образец такого паспорта, думаю многим он будет полезен в педагогической практике.

Паспорт урока по литературному чтению в 1 классе В. Осеева "Собака яростно лаяла". Данный документ создан в соответствии с требованиями ФГОС НОО.