Минобразования признало ГАГУ неэффективным вузом

Министерство образования и науки РФ обнародовало отчет о мониторинге российских вузов с точки зрения эффективности их деятельности. Единственный в Республике Алтай университет вошел в число неэффективных вузов.

Республика Алтай – не единственный регион, в котором все работающие вузы (в нашем случае он и вовсе единственный) оказались неэффективными. Например, в Чечне, Ингушетии и Костромской области тоже все вузы неэффективны; в Дагестане неэффективны четыре из пяти местных высших учебных заведений. Есть регионы, где все вузы эффективны. Это Камчатка, Приморский край, Саратовская область, Удмуртия, Калининградская область, Омская область, Белгородская область, Курская область, Астраханская область. Мониторинг деятельности вузов проводился с 15 августа по 15 сентября, учитывались 50 параметров их работы, сообщает пресс-служба Министерства образования и науки РФ. Однако ключевыми показателями оценки эффективности деятельности вузов стали: 1. Образовательная деятельность (средний балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ на обучение по очной форме по программам подготовки бакалавров и специалистов за счет средств бюджетов или с оплатой стоимости затрат на обучение физическими и юридическими лицами); 2. Научно-исследовательская деятельность (объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника); 3. Международная деятельность (удельный вес численности иностранных студентов, завершивших освоение основных образовательных программ высшего профессионального образования, в общем выпуске студентов); 4. Финансово-экономическая деятельность (доходы вуза из всех источников в расчете на одного сотрудника); 5. Инфраструктура (общая площадь учебно-лабораторных зданий в расчете на одного студента, имеющихся у вуза на праве собственности и закрепленных за вузом на праве оперативного управления). 6. Доля кандидатов и докторов наук (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера). Как говорится в сообщении министерства, по итогам анализа с учетом территориальной и отраслевой специфики может быть реализован широкий спектр мер по повышению эффективности деятельности вузов и филиалов. Среди таковых мер: оказание дополнительной финансовой поддержки, усиление руководства, регулирование контрольных цифр приема. «Мы объединили вузы, которые не смогли преодолеть пороговые значения по четырем критериям из пяти, в группу вузов с признаками неэффективности. Окончательные решения о том, какие мероприятия необходимо провести, чтобы улучшить их позиции, будут принимать рабочие группы, куда в обязательном порядке включены представители регионов, так как именно они лучше всего представляют ситуацию на местах», – отметил министр образования Дмитрий Ливанов.

• ТЕМЫ

Пусть идут нафиг гагу отличный вуз.

гагу конечно странное заведение, кузнеца и поставщик безработных граждан. не по всем профессиям. есть сильные факультеты. в основном те которые созданы давно. а факультеты невест и продавцов-психологи, агорономы, химики итд где им работать? неужели у нас есть химическая промышленность, или посевные площади как у наших соседей? или каждому жителю нужен персональный психолог? зато нет учителей английского языка, нет инженеров строителей, нет других технарей. зачем клепать ни кому не нужных «профессионалов», и обрекать молодежь на ненужность на рынке труда.

все знают какой проходной балл в гагу. в пту сложнее поступить чем на некоторые факультеты гагу. а чего стоят объявления что с дипломом гагу можно не беспокоиться. студент прав нужно уже готовить другие кадры, в основном технические и для конетретных предприятий. в республике самая большая отрасль это строительство. кто готовит строителей. пу-28. а инженеров не готовим. поэтому на стройке работают выходцы из других регионов и республик.

университет конечно нужен. во первых это статусное заведение, подтверждающее уровень субъекта, во вторых не все могут послать детей учиться за пределы РА. но менять профессии и подход к обучению нужен. теоретики без практических знаний уже не нужны на рынке труда

Вполне объяснимо. Все новоиспеченные факультеты (ППФ, юрфак, эконом, сельхоз и др.) созданы на пустом месте. Выпускают теоретиков. Практических навыков ноль. Поэтому на работу с дипломом ГАГУ устроится сложнее, чем с дипломом экономического техникума. Берут при поступлении всех подряд, лишь бы перешагнули минимальный порог ЕГЭ. Нужно уменьшать контрольные цифры набора и закрывать несколько факультетов.

Вот те на! Екарный Бабай, слава Табакаше!

Престиж ГАГУ давно ниже плинтуса. Когда это был пед институт выпускники пользовались большим спросом. Алтайский край зазывал их как только мог. Стал университетом и поехали вниз! Из года в год всё хуже и хуже! Качество выпускников падает. Из ГАГУ ушли многие преподаватели настоящие профессионалы своего дела (не без участия руководства). Ну и что вы хотите? Если преподавателем работает бывший студент этого же вуза, отсижевавшейся на задней парте и получающий 3-4, от чтения названий его учёных трудов не разгибаешься минут 5 от смеха. Если декан может позволить себе сесть на парту общаясь с аудиторией студентов. Если научные труды, десертации пишут за новоявленных кандидатов их руководители. Где ещё мог оказаться наш ГАГУ?

Доц Кордонский тоже садилса на парту, но мы его уважали! И щас уважаем. Как и Казаченковых, Буратину, бразерс Малковы, Надежда Викторовна, Беликов, не… кампашка была чо нуна! Шаз не наю.

Думаю, надо поменять профиль ВУЗа. Готовить надо инженеров-строителей, связистов, технологов,…

В Отчёте написано, что по неэффективным вузам будут приниматься решения на ноябрьском заседании Межведомственной комиссии. Один из вариантов — исключение вуза из списка неэффективных, если он важен для региона. Наш ГАГУ — ЕДИНСТВЕННЫЙ вуз в республике. Процентов этак девяносто, что комиссия исключит ГАГУ из списка, даже если он, действительно, неэффективен — альтернативы-то в регионе нет

Всех преподавателей разогнать.

проблема ГАГУ, что немалая часть преподавателей абсолютно не компетентны в своей области. Взять например одну из специальностей эконома (прикл. информатика). Так там вообще непонятно каким образом преподаватели оказались именно преподавателями предмета «такого то», если вообще не бум бум в этом. И зав. кафедры там почему то вообще ни какого отношения к IT не имеет. И все обучение реально направлено лишь на теорию. Это уже в целом про вуз. Нет привязки к реальной жизни.

Все сказанное ИМХО

Читая комментарии видно, что большинство авторов заканчивали именно ГАГУ. Как же не стыдно преподавателям в каждом слове делать по три грамматических ошибки.

Сложившеяся ситуация возникла не сегодня. В общем то ее причина лежит в недрах системы высшего образования вообще. Множество псевдовузов готовых хоть сейчас обучать даже примата за 500 долларов в год снизили требования к высшему образованию. Система стала принимать всех у кого искомая сумма есть и как следствие критерии отбора в целом по стране даже не скажем снизился он , сам, т.е. отбор, исчез… Но кивать на общии кризис может обыватель наподобии меня, что же зависит от руководства заведения? Что же остается делать таким ВУЗам как наш? По сути надо усиливать научную составляющую но за науку у нас отвечает г-н Табакаев который был возможно неплохим администратором-ректором но воспринимает свои новый статус как место для «почетного отдыха». Насколько мне известно г-н Бабин в роли своего основного консультанта видит все того же Табакаева. Круг замкнулся. Запущен физмат, дышит на ладан алтайское отделение, нет научных работ у экологов и химиков. ГАГУ ради ГАГУ потому что это единственное такое учреждение в регионе, так мы добъем то что есть и вопрос это совсем короткого времени. Реформирование в этои области не за горами. Закроют как неэфективную структуру (таможня) или снизят статус. Выход только один в решении кадрового вопроса. Поверьте просто так в угоду совсем небольшой группы людей не может сгинуть у нас вышка. Ведь для нынешнего менеджмента ГАГУ главный критерии ПРЕДАННОСТЬ РЕКТОРУ и ничего более.. Это моя сугубо личная точка зрения на вопрос.

А преподаватели простые тут не при чем они выполняют свою работу добросовестно. Тут надо и на обратную сторону смотреть какои студент сегодня пошел (см. пост выше).

Как не прискорбно, но здесь Адарин прав. Кстати, наши соседи Хакасия и Тыва — эффективны. А ведь были времена когда специалистов для этих территорий готовили в Ойрот-Туре.

Проблема глубже. Большинство студентов не хотят учиться. Единицы поступивших сделали осознанный выбор, остальных родители пнули учица, либо пошли получать вышку «потому что все после школы её получают». Я как-то спрашивал однокурсников, правильно ли вы сделали, поступив на этот факультет? Многие жалели. Если нет тяги — смысл учиться? Какой потом специалист из такого студента? Знали бы хоть половину из того минимума, что дают преподаватели… Есть такие, кто сдавал экзамены без интернета или шпаргалок? Списал, сдал, прошел очередной этап в обучении. А в голове-то пусто. Поэтому для работодателей наличие диплома еще ни о чем не говорит. П.С. знаю множество людей добившихся многого с нашим образованием.

Закроют ГАГУ а откроют Школу милиции. Самое перспективное направление.

«Система стала принимать всех у кого искомая сумма есть и как следствие критерии отбора в целом по стране даже не скажем снизился он , сам, т.е. отбор, исчез…»

Согласен. Но есть одно «но». Вот поднимет сейчас ГАГУ вступительные баллы. Ну нет сейчас у ГАГУ такой репутации, чтобы туда пришли такие абитуриенты. Вот набрали бы 100 человек с любым уровнем школьного образования, а потом не сдал сессию — отчислен. До финиша дошло бы 10 человек, зато качественных. И тогда бы эти корочки ценились. А сейчас только совсем ленивый не получает диплом.

Бабин всё просрал.

Разделяю точку зрения ИРИНЫ. Действительно, наш пединститут пользовался спросом, как и его выпускники.. И то, что сейчас преподаватель — тот, кто без бумажки не может написать ни формулу, ни элементарное слово(((( Ну не говорю обо всех, а большинство (увы) таково((( А что, зачем идти в школу работать, все норовят пристроиться в теплое местечко. А вот то, что химики не нужны — это Вы зря!! Было бы желание — работа най

Написали комментов, а своих детей конечно в Барнауле и т.д. обучили. Вот их даже без стажа на работу возьму, а ГАГУ со своими «недотыкомзерами» пусть катится туда, откуда выхода нет. Аминь.

один молодой ведущий нашего ТВ в любом другом вузе за свои «достижения» ни в жисть бы не закончил обучение)))) А у нас — «тянули» всем миром, хотя практически каждую сессию висел на волосок от отчисления. И что бы Вы думали — закончил ведь))) Вон, работает)))

Работодатель | 2 ноября 2012 13:18 +100.

Инженеров для республики немало Сибстрин выпускает, если доверить это дело ГАГУ, то это будет просто катастрофа. Мало вам недоучек химиков и юристов?

Адарин, ты и тысячной доли не сделал для Республики от того что сделал Табакаев. Занимаешься только критиканством.

И вообще в такие моменты объединяться нужно, а вам чем хуже — тем лучше.

1) Все эти вузы, которые в отчете помечены красным — это вузы с признаками неэффективности. А вовсе не «вошли в число неэффективных», как здесь написано. 2) Критерии здесь также указаны не верно: всего 5 критериев. А главное, посмотрите ради интереса какие должны быть показатели по этим критериям и насколько они отличаются от аналогичных показателей для Московских вузов — очень «веселая» картина.

Интересно,что нужно сделать Министру образования , чтобы быть уволеной? Может медресе открыть в центре ГА?

ГАГПИ (педагогический институт ) действительно имел высокий рейтинг, в свое время его называли кузницей кадров. Но несколько лет назад группа известных педагогов начала бить тревогу — что институт теряет свой имидж, а главный пробел в его руководстве, нужно менять ректора, и предлагали свои кандидатуры. Власть все эти поползновения » зарубили на корню». И с тех пор началась махровая семейственность. В результате имеем то , что имеем. На Бабина не надо валить, он сам хорошо понимает, что выбор на него пал не случайно, в расчет был взяты его качества в купе — обязательность, мягкость-трусоватость, карьеризм и отсутствие обаяния, при таком ректоре королем будет — наставник. Все это одна сторона медали, многие факультеты не имеют базы для практических работ и навыков , в Вузе много студентов — льготников, блатных, платных, которых в другое время , учитывая их базовые (школьные ) знания , подготовку никогда бы не приняли на обучение. Видимо педагогическому коллективу , чтобы сохраниться, приходиться мириться с тем , что там происходит. Мин.образования туда вообще не вмешивается, тоже боится за себя, особенно, когда щелкнули по носу за кадровую политику.

Людмила вот только казуистикой не надо нас тут лечить. Человека тоже можно назвать «живое существо с признаками человека», только еще хуже получится!

Не эффективный это мягко сказано…дипломом университета можно украсить разве, что собственный клозет…

Позор. Нашей республике нужен свой университет ! Без него никак ! наше правительство потеряло таможню , скоро и МВД уйдет в Алтайский Край . Может быть и ГАГУ сделают филиалом АлтГУ ? Тогда зачем нам быть отдельным субъектом ? Давайте сразу войдем в состав Алт.Края и пусть Барнаул высасывает все из нашей родины . Да , в ГАГУ есть студенты не блистающее умом , но и есть такие кто может и главное хочет учиться в ГАГУ ! У меня просто слов нет! Позор вам студенты , позор тупым критикам . Нужно не языком «чесать» , а действовать !

Кадры решают все. Приятно читать фамилии преподавателей, которых уважали все, которые прилагали максимум сил, чтобы институт-университет выполнял свою основную функцию. А сейчас в штате есть преподаватели (единичный случай), которых уволняют из школы за непедагогическую деятельность, и которые становятся кандидатами педагогических наук. И чему они научат.

Это все проделки Барнаула .

Довольно глупые обсуждения. Если человек хочет учиться, он будет учиться, и будет развиваться после получения диплома. Могу сказать, что я сама закончила ГАГУ в 2009 году и нисколько не жалею об этом. Более того, я всегда с благодарностью и уважением вспоминаю и своем вузе. У меня были замечательные преподаватели, полученными знаниями я пользуюсь по сей день. Другой вопрос в том, что работать в республике негде. Я уехала из города после получения диплома. И с этим самым дипломом ГАГУ работаю сейчас исполнительным директором в одной из компаний в г. Санкт-Петербург. Так что дело здесь не в университете, а в лени студентов. Тот, кто действительно учится и стремится к чему-то, обязательно своего добьется.

1. Образовательная деятельность (средний балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ на обучение по очной форме по программам подготовки бакалавров и специалистов за счет средств бюджетов или с оплатой стоимости затрат на обучение физическими и юридическими лицами) — надо поднять стоимость и проходной балл. 2. Научно-исследовательская деятельность (объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника)- проблема не только у нас! наши колесят по всей стране и миру! например эконом 3. Международная деятельность (удельный вес численности иностранных студентов, завершивших освоение основных образовательных программ высшего профессионального образования, в общем выпуске студентов) — это сложно наладить, имеется, развитие направляется на Азию и некоторые европейские вузы 4. Финансово-экономическая деятельность (доходы вуза из всех источников в расчете на одного сотрудника) — вот глупо! сравнивать! так можно и школы позакрывать, одни министерства оставить, пусть обучают 5. Инфраструктура (общая площадь учебно-лабораторных зданий в расчете на одного студента, имеющихся у вуза на праве собственности и закрепленных за вузом на праве оперативного управления) строятся 2 или 3 новых корпусов, техническое обеспечение хромает, но мы терпеливо и на таких занимаемся, никак не отстает от развития ИС (опять например эконом) 6. Доля кандидатов и докторов наук (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) — дорогие минобры и подобные платите больше стипендию аспирантам. а то 3 года учишься а все также 2600. Зато у нас самые высокие стипендии На отлично — 3000 руб, как например в вузах новосиба тыща с копейками Но когда доходит дело до аттестации! новосибирские и барнаульские вузы (некоторые сдуваются)

в сургуте их СГУ тоже не кодируется!такая же и у нас фанера. зажрались и тупо своего брата в грязь тыкаем

Хорошо говорить и искать виноватых! Лучше, хуже… А что если большинство сотрудников существующего ВУЗа и есть те, которые создавали его, учили и ВАС и нас… Поменялся статус заведения, поменялось отношение к процессу обучения, поменялся министр, президент, меняется сама страна и т.д. Требования повышают. А сама страна дала возможность ВУЗАМ жить и работать? Педагогов завалили бумагами не только в ВУЗЕ, но и в школах…Реформированием занимаются…повышают эффективность….Пообещали зарплаты повысить и забыли про это…. а теперь опомнились, как бы сдержать обежание…Признать неэффективными и дело с концом. А все те, кто пишут комментарии, помните: ХОРОШО ТАМ, ГДЕ НАС НЕТ! Попробуйте поработайте, поучите, как ВЫ говорите без листочка….А потом и судить будите! ПОМНИТЕ, сегодня ГАГУ, завтра все остальные.

Кароч, есь така шняга, Политика называиццо. Так вот, алт отделение низзя закрыть. Могут понизить статус до пидынститута, но вглухую банить не будют. (Кстате, на нею, как щаз, а ранще в алт отделения тыкали всех, кто завалилса на других факах.) Истfuck гатовил кадры исключитильно для партнаминклатуры. Насяльники нам нуны? нуны! Значит не прикроют. Дышити спакойно и прадалжайти в том же духе. Всо, чо деется, как гриццо, всо к лучшаму. Уря!

Табакаев — молодец, основал университет, а Бабин — всё просрал.

Амыр! Он не основывал московский пединститут! Он развалилГАГПИ.

Кароч, накидайте ему ссылей. Пед он стал в 1949 г после учительского, а до этого, в 1944 эт был филиал московского. И табаки здесь воопсче ни при чом. Кстате, что он окончил акромя ВВКУ?

Статус у универа с 80 г. г. но, че скромничаете и указка с верху готовить местные кадры, поэтому выпускают половину нубов про это и «листок» сколько писал , потом за это и стродал, все знают, так что не кривите пишите как есть.

вы что все стах потеряли? Гагу отличный Вуз, не нравится иди бамбук кури!

глупейшая ситуация! стыдно за нас всех! Во всех небольших республиках стараются помочь и поддержать свой университет и уж точно не обливать грязью, но только не у нас. У нас чем больше грязи и злобы ты выльешь, чем ниже опустишь, тем ты круче. Вот нашим соседям то радостно читать, как мы «любим» свою республику и все что в ней есть. Хотя, мало кто знает, но в последние годы местный университет высоко котируется и в научных и в спортивных кругах. Кстати, советую посмотреть весь список вузов «черного списка», там почти все вузы и Сибири и Дальнего Востока и в частности столь любимые вами вузы Бийска и Барнаула

…всех студентов дамой в парке будет чище….

Опускаем его не мы, ате, кто пишит в вакансиях: Прозьба выпузкникам ГАГУ не бизпакоиццо. Как педуха эт ништяк, как универ — аццтой галимый.

Барнаулу (да и Бийску) ГАГУ — как кость в горле. Поэтому антипиар ГАГУ поддерживается ими (явно и неявно) постоянно и особенно в таких ситуациях… А когда еще свои(местные) начинают подпевать, то их задача выполнена…

Адекватный работодатель смотрит на знания, умения и навыки, а не на диплом.

в ГАГУ зарпалаты у преподавателей низкие, поэтому компетентных преподавателей мало. работают в основном бывшие выпускники и заочники аспиранты. многие защищают степень за счет университета и через полгода увольняются. факультеты опять принимают выпускников и все по кругу.

О чем вы говорите? Это на самом деле неэффективный вуз, уровень училища. Город маленький, все всё знают про эту контору. Сами себе хоть не лгите. Если его и оставлять как вуз, то сократить на 70%. Остальным «приматам», как политкорректно назвал Адарин плохих студентов, там не место

Если вспомнить басню дедушки Крылова, то можно понять, что это очередная попытка властей уничтожения нашей высшей школы. Одним из важнейших критериев является коммерческая деятельность университета. Государство не желает вкладывать денежки в образование, а университетские деляги, по всей вероятности, денежки, полученные во время приёма студентов, мягко говоря, прикарманивают. Вторая причина объективная: Низкий бал ЕГЭ при поступлении. Не секрет, что общий проходной балл очень высок для простого народа. Весь секрет в том, что на бюджетные места поступают с очень низкими баллами по ЕГЭ. Пора давно отказаться от практики льготного поступления. По целевым направлениям поступают «Митрофанушки» у которых мохнатая лапа во власти. Государство должно оказывать действенную поддержку сиротам, поступившим в ВУЗ, а не при поступлении. Я бы не хотел оказаться в операционной, где оперирует врач, поступивший на льготных условиях.

Причиной снижения эффективности нашего ВУЗа можно считать так же и то что количество студентов на бюджетное обучение определяет Мин образование. А оно не утруждает себя серьезными подсчетами, хотя на самом деле должно изучать рынок труда и т.д. Принимаются прошлогодние цифры и цифры последних годов. Вместе с тем ситуация со спросом на высшее образование меняется постоянно, предложения на этом рынке особенно в соседних регионах(Алтайскии краи и т.д.) постоянно растет, Вот и приходится набирать в Универ «кого попало». Вы только вдумайтесь в последнее предложение. «Универ» — «кого попало»… В итоге что имеем. Есть объективные факторы в процессе самого набора. Например никто не поедет сельским учителем в какои нибудь Курай. Только те поедут кто там живет и их там держат родственные связи и т.д. Давайте для них создаите на базе ГАГУ пед. институт как раньше. Даже в стенах Университета. Но ронять планку УНИВЕРСИТЕТА преследуя в общем то благородные цели как то повышеня уровня образования в средних школах сел, не стоит. Проще сделать реструктуризацию, ведь это «документооборотная проблема» и не более. В этом случае можно будет поднять критерии отбора студентов для Университета и тем самым поднять его престиж. Думаю что при наличии серьезного преподавательского состава плюс наша экология, политическая стабильность сможет стать магнитом не только для соседей но и для студентов со всей страны. Имеем то что те кто задает вектор развитию заведения. Ректорат ГАГУ не справляется с поставленными задачами. Привыкли жить по старинке, учится не хотят…

За криками про эффективность забываем про критерии оценки этой эффективности. Итак, что же подразумевается под эффективностью министерством образования? 1. Величина проходного балла ЕГЭ. Крайне странный параметр оценки, ВУЗ еще не начал работать и обучать, а уже попал в число неэффективных. Просто потому, что в условиях демографической ямы молодежи мало, а ВУЗов много. Набор ведется лишь бы закрыть специальность, гребут всех, но вина ли это ВУЗа? И как согласуется данная величина с образовательным процессом в ВУЗе? Провели хреновую рекламную кампанию — народ поехал в Барнаул, Новосибирск, хорошую — из Алтайского края поехали к нам. Я сейчас говорю не об отличниках, которые выбирают престижные учебные заведения, а об основной массе студентов. Ну и где тут эффективность? Мы рекламщиков оцениваем что-ли? 2. Научно-исследовательская работа на сотрудника. Более-менее внятный параметр. Однако и он вызывает нарекания. Вес и значимость публикуемых статей разная. Кто-то публикуется в реферируемых изданиях, а кто-то в местных. Одни ВУЗы в силу специфики выдают больше научных статей нежели другие (например технические против классических или гуманитарных). Это министерством образования не учитывается — всех под одну гребенку. Не учитывается и местная специфика, из провинции пробиться в центральные журналы можно, но сложнее чем из столицы. В предложенном виде, все напоминает замер средней температуры по больнице, а не оценку научной деятельности. 3. Удельный вес численности иностранных студентов в общем выпуске студентов. Это вот вообще как? С какого перепугу результативность ВУЗа должна определяться долей иностранных студентов? Ну давайте наберем гастарбайтеров и запретим их отчислять, параметр улетит в небеса! Что, после этого круче оксфордов станем? Маразм, слов нет! А ведь так все и будет! Теперь будем набирать разнообразных киргизов-монголов, которые по русски лыка не вяжут, и дотаскивать их на трояках до выпуска, лишь бы показатель был на уровне. Мне вот интересно, в министерстве образования головой вообще думают хоть иногда или только жопой? 4. Доходы ВУЗа в расчете на сотрудника. Ну как же, как же! Разумеется заколачивание бабок во главу угла, кто бы сомневался! Учить ты можешь хреново до ужаса, но если при этом поднимаешь кучу денег, то, без сомнения, эффективен. Уже не удивляюсь, что рвачество и стяжательство выдается за добродетель, а на остальное насрать. 5. Инфраструктура. ВУЗы как бы не сами по себе, а являются бюджетными учреждениями. Выделил центр деньги — построили корпус, не выделил — учите где можете. После этого дрюкать учебные заведения за отстутсвие площадей — лицемерие высшей пробы. Разумеется, многое зависит и от руководства ВУЗа и от местных властей, но основа то федеральная. В общем умно придумано. 6. Доля докторов и кандидатов. Это еще туда-сюда, но на фоне вышележащих критериев совершенно теряется. Критерии оценки эффективности кончились, но… а где тут образовательный процесс? Мне как-то казалось, что основная цель работы ВУЗа это подготовка специалистов, а не заколачивание бабла и имитация научной деятельности, для чистой науки у нас есть НИИ. Похоже в министерстве ОБРАЗОВАНИЯ думают иначе. Может быть пора переименовать министерство?